Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 2º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: localização explicitas no texto
Etapa: 2º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
Um Passeio na Floresta Encantada
Era uma vez, em um pequeno vilarejo chamado Amapá, uma menina chamada Lia. Um dia, Lia decidiu explorar a Floresta Encantada, que ficava bem atrás da sua casa. Com seu chapéu vermelho e uma cesta de piquenique, ela se aventurou pelo caminho de terra batida que levava até a entrada da floresta.
Quando Lia entrou na floresta, as árvores eram tão altas que pareciam tocar o céu. As folhas brilhavam ao sol e os pássaros cantavam alegremente. Lia ficou em frente a um gigantesco pé de jacarandá e pensou: “Que lugar maravilhoso!”
Logo, ela avistou um lago com águas cristalinas, onde peixinhos dourados nadavam. Aproximou-se e decidiu fazer uma pausa. Colocou a cesta de piquenique na grama macia e tirou um sanduíche de queijo. Enquanto comia, viu também um grupo de esquilos brincando nas árvores ao redor.
Após o lanche, Lia percebeu que estava longe de casa e que o sol começava a se pôr. Então, ela decidiu seguir o caminho de volta. Caminhando, ela encontrou um velho casal de patos que waddled (andaram) até ela. Eles pareciam tão amigáveis que Lia se agachou e ofereceu um pedacinho de pão.
Conforme Lia andava mais, lembrou-se do conselho de sua avó: “Nunca se esqueça de saber o caminho de volta.” Ela começou a prestar atenção nas árvores e nos sons da floresta. A luz do sol quase se apagava, e ela sabia que precisava voltar rápido.
Finalmente, Lia avistou a entrada da floresta. Ela correu para casa com um grande sorriso no rosto e contou a todos sobre sua aventura. A floresta, com sua magia e beleza, sempre estaria em seu coração.
Atividades de Completar Frases
1. Lia morava em um pequeno vilarejo chamado __________.
2. A floresta se chamava __________.
3. O chapéu que Lia usava era __________.
4. As árvores da floresta eram muito __________.
5. Lia escolheu um __________ para levar em seu passeio.
6. No lago, Lia viu peixes __________.
7. Os esquilos estavam brincando nas __________.
8. Lia gostava de __________ sanduíches de queijo.
9. O sol começou a __________ quando Lia decidiu voltar.
10. Ela encontrou um casal de __________ que se aproximou dela.
11. A avó de Lia sempre dizia para ela __________ o caminho de volta.
12. A luz do __________ começou a se apagar.
13. Depois de comer, Lia estava __________ para voltar.
14. O sorriso de Lia ficou enorme quando ela __________.
15. A floresta estará sempre em seu __________.
Gabarito
1. Amapá
2. Floresta Encantada
3. vermelho
4. altas
5. cesta de piquenique
6. dourados
7. árvores
8. comer
9. pôr
10. patos
11. saber
12. sol
13. pronta
14. voltou para casa
15. coração
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Leitura em voz alta: Leia o conto para os alunos, enfatizando as partes em que a localização é importante. Isso ajuda na compreensão do espaço narrativo.
2. Mapas: Crie um mapa da Floresta Encantada juntamente com os alunos, indicando onde ficavam os lugares que Lia visitou. Isso visualizará as locações mencionadas.
3. Desenho: Após a leitura, peça aos alunos que desenhem a parte da história que mais gostaram, focando na localização dos elementos que desenharam.
4. Atividades de movimento: Faça uma pequena “exploração” pela escola, onde os alunos devem localizar diferentes “pontos” como se estivessem na floresta, associando com o que Lia encontrou.
5. Discussão em grupos: Promova uma discussão em pequenos grupos sobre como a localização afetou as aventuras de Lia. Isso desenvolverá o pensamento crítico.
6. Elaboração de novas histórias: Peça aos alunos para escreverem sua própria história, utilizando uma localização de sua escolha (como praia, montanha, etc.), estimulando a criatividade.
7. Jogos com localização: Crie jogos de mímica ou dramatização onde os alunos representam partes da história ou a exploração e localizam objetos pela sala.
8. Exposição de trabalhos: Organize uma feira de histórias onde as crianças podem expor suas ilustrações e contos sobre suas próprias aventuras em lugares imaginários.
9. Interação com a natureza: Se possível, faça uma visita a um parque ou à natureza para que os alunos possam experimentar uma “floresta” de verdade, observando os locais em sua própria “aventura”.
Seguindo essas dicas, você poderá enriquecer a experiência da leitura e da localização, tornando-a mais significativa para os alunos.