AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 1ª SÉRIE

1. CABEÇALHO DA AVALIAÇÃO

1. Nome da escola: _________________________
2. Professor(a): _________________________
3. Aluno(a): _________________________
4. Turma: _________
5. Data: ____/____/____
6. Disciplina: Português
7. Bimestre: 1º Bimestre

2. ORIENTAÇÕES AO ALUNO

8. Instruções: Leia com atenção cada questão e escolha a alternativa que você acha correta. Para as questões dissertativas, escreva suas respostas de forma clara e completa. Lembre-se de que não existe resposta certa ou errada, mas você deve justificar suas ideias.
9. Dicas:
10. Faça uma pausa se precisar.
11. Revise suas respostas antes de entregar.
12. Use o espaço disponível para pensar e organizar suas ideias.

3. QUESTÕES OBJETIVAS

Questão 1 (Habilidade EM13LP01)

Leia a frase: “O sol brilha no céu e as flores dançam ao vento.”
Qual é a ideia principal dessa frase?

13. A) O sol está triste.
14. B) O vento é forte.
15. C) O sol e as flores estão alegres.
16. D) As flores não gostam do sol.

Questão 2 (Habilidade EM13LP02)

Complete a frase: “A menina foi ao parque e ________.”

17. A) comeu uma maçã.
18. B) porque estava muito sol.
19. C) para brincar com seus amigos.
20. D) e o cachorro latiu.

Questão 3 (Habilidade EM13LP03)

Observe a imagem e responda: O que a imagem representa?

21. A) Uma festa de aniversário.
22. B) Um dia de chuva.
23. C) Uma corrida de bicicleta.
24. D) Um passeio no zoológico.

Questão 4 (Habilidade EM13LP01)

Qual é o gênero do texto: “A história da Rapunzel”?

25. A) Crônica
26. B) Conto de fadas
27. C) Poema
28. D) Notícia

Questão 5 (Habilidade EM13LP02)

Qual das alternativas abaixo apresenta uma relação de causa e efeito?

29. A) Ele estudou e passou na prova.
30. B) Ela gosta de sorvete e de chocolate.
31. C) O gato comeu e depois dormiu.
32. D) O sol brilha e a noite vem.

Questão 6 (Habilidade EM13LP01)

Leia a frase: “Era uma vez uma menina que adorava aventuras.”
O que podemos deduzir sobre essa menina?

33. A) Ela não gosta de sair de casa.
34. B) Ela prefere ficar sozinha.
35. C) Ela é muito corajosa.
36. D) Ela não tem amigos.

Questão 7 (Habilidade EM13LP02)

Qual é a sequência correta para a frase: “O gato comeu a comida e depois ________.”

37. A) dormiu.
38. B) a comida.
39. C) comeu.
40. D) o cachorro.

Questão 8 (Habilidade EM13LP01)

O que é necessário para criar uma história?

41. A) Um começo, um meio e um fim.
42. B) Somente um final.
43. C) Apenas personagens.
44. D) Um lugar para contar.

4. QUESTÕES DISSERTATIVAS

Questão 1 (Habilidade EM13LP01)

Escreva uma pequena história que tenha um começo, meio e fim. Use pelo menos dois personagens.
Espaço para resposta:

—

Questão 2 (Habilidade EM13LP02)

Descreva como é um dia de sol. O que você faz? Cite pelo menos três atividades que você gosta de fazer nesse dia.
Espaço para resposta:

—

Questão 3 (Habilidade EM13LP03)

Fale sobre um livro ou história que você gosta muito. O que você aprendeu com essa história?
Espaço para resposta:

—

5. GABARITO COMPLETO

Questões Objetivas

45. C
46. C
47. A
48. B
49. A
50. C
51. A
52. A

Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas

53. Clareza e coerência na escrita.
54. Uso correto de pontuação e ortografia.
55. Criatividade e originalidade nas ideias apresentadas.

Sugestões de Resposta Esperada

56. Questão 1: História simples com personagens e enredo.
57. Questão 2: Descrição de atividades como brincar, correr, etc.
58. Questão 3: Resposta que reflita o aprendizado com a história.

6. TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

Código da Habilidade BNCC	Descrição Resumida	Questões que Avaliam essa Habilidade
EM13LP01	Relacionar texto com seu contexto.	1, 4, 6, 8
EM13LP02	Estabelecer relações entre partes do texto.	2, 5, 7
EM13LP03	Analisar intertextualidade e diálogos.	3, 2, 1

INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS SUGERIDAS

59. Atividades de Reforço: Para alunos que apresentarem dificuldades nas questões 1 e 2, sugerir leituras em grupo e discussões sobre as histórias lidas.
60. Retomada de Conteúdos: Revisar a estrutura de histórias e a identificação de personagens e enredos.
61. Aprofundamento: Para alunos com maior domínio, incentivar a criação de histórias mais complexas, incluindo descrições detalhadas e diálogos.

Essa avaliação busca não só identificar o nível de compreensão dos alunos em relação à Língua Portuguesa, mas também estimular a criatividade e a expressão escrita na 1ª série.