AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA – 1ª SÉRIE

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1. CABEÇALHO DA AVALIAÇÃO

1. Nome da escola: _________________________
2. Professor(a): _________________________
3. Aluno(a): _________________________
4. Turma: _________ Data: ____/____/____
5. Disciplina: Matemática
6. Bimestre: 1º Bimestre

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2. ORIENTAÇÕES AO ALUNO

7. Leia atentamente cada questão.
8. Responda da forma mais clara possível.
9. Utilize o espaço para rascunho se necessário.
10. Preste atenção ao tempo e organize sua resposta.
11. Boa sorte!

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3. QUESTÕES OBJETIVAS

Questões Fáceis (30% – 3 Questões)

12. (Habilidade: EM13MAT103)

João tem 3 maçãs e Maria tem 2 maçãs. Quantas maçãs eles têm juntos?
A) 4
B) 5
C) 6
D) 7

13. (Habilidade: EM13MAT313)

O que é necessário para medir o comprimento de uma régua?
A) Um lápis
B) Uma balança
C) Uma fita métrica
D) Um termômetro

14. (Habilidade: EM13MAT314)

Se você tem 10 balas e dá 3 para seu amigo, quantas balas você ainda tem?
A) 6
B) 7
C) 8
D) 9

Questões Médias (50% – 5 Questões)

15. (Habilidade: EM13MAT104)

Se em uma sala de aula há 20 alunos e 5 deles são meninas, qual a fração de meninos na sala?
A) 1/4
B) 3/4
C) 1/2
D) 2/5

16. (Habilidade: EM13MAT313)

Qual é a forma correta de escrever o número 1.500 usando notação científica?
A) 1,5 x 10²
B) 1,5 x 10³
C) 15 x 10²
D) 15 x 10³

17. (Habilidade: EM13MAT314)

Em um carro, se a velocidade é de 60 km/h, qual a distância percorrida em 2 horas?
A) 60 km
B) 120 km
C) 150 km
D) 180 km

18. (Habilidade: EM13MAT501)

O gráfico abaixo mostra o número de livros lidos por mês. Se em janeiro foram 4 livros, em fevereiro 3 e em março 5, qual é a média de livros lidos?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6

19. (Habilidade: EM13MAT103)

Se um pacote de arroz pesa 2 kg, quantos gramas isso equivale?
A) 200 g
B) 2.000 g
C) 20 g
D) 2000 kg

Questões Difíceis (20% – 2 Questões)

20. (Habilidade: EM13MAT314)

Se a densidade de um objeto é 8,5 g/cm³ e seu volume é 2 cm³, qual é a massa do objeto?
A) 10 g
B) 17 g
C) 20 g
D) 25 g

21. (Habilidade: EM13MAT501)

Se um gráfico mostra a relação entre a quantidade de água que você bebe por dia e a sua saúde, como você representaria isso em uma tabela? Descreva as colunas que você usaria.
A) Dias e Quantidade de Água
B) Saúde e Exercício
C) Água e Comida
D) Dias e Exercício

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4. QUESTÕES DISSERTATIVAS

Questões (Mínimo 3)

22. (Habilidade: EM13MAT103)

Descreva como você pode medir a altura de uma mesa. Quais instrumentos você usaria e por que?
Resposta: ___________________________________________________________
______________________________________________________________________

23. (Habilidade: EM13MAT104)

Explique o que é uma taxa de crescimento e como seria importante para entender a quantidade de alunos em uma escola.
Resposta: ___________________________________________________________
______________________________________________________________________

24. (Habilidade: EM13MAT314)

Você tem 3 tipos de frutas e quer fazer uma salada. Se você tiver 2 maçãs, 1 banana e 3 laranjas, como você organizaria isso em uma tabela?
Resposta: ___________________________________________________________
______________________________________________________________________

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5. GABARITO COMPLETO

Gabarito das Questões Objetivas

25. B
26. C
27. B
28. B
29. B
30. B
31. B
32. B
33. B
34. A

Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas

35. Clareza na descrição do processo (1 ponto)
36. Justificativa e uso correto de termos matemáticos (2 pontos)
37. Criatividade e organização da resposta (2 pontos)

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6. TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

Código da Habilidade BNCC	Descrição Resumida	Questões que Avaliam essa Habilidade
EM13MAT103	Interpretar unidades de medida e conversões	1, 8, 10
EM13MAT104	Interpretar taxas e índices socioeconômicos	4, 2
EM13MAT313	Utilizar notação científica	5
EM13MAT314	Resolver problemas com grandezas	6, 9, 3
EM13MAT501	Investigar relações entre números	7, 10

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Possibilidades de Intervenção Pedagógica

38. Atividades de Reforço: Revisão de adição e subtração, uso de tabelas e gráficos.
39. Retomada de Conteúdos: Reforçar conceitos de medidas e sua aplicação no cotidiano.
40. Aprofundamento: Para alunos com maior domínio, explorar mais sobre notação científica e relacionamentos em gráficos.

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Observação: Esta avaliação deve ser aplicada considerando o contexto e a realidade dos alunos, promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo e significativo.