Atividade Adaptada – Teatro
Identificação
Título: Teatro e Desenho
Série/Ano: 1º ano EF
Disciplina: Arte
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a expressão artística através do desenho.
- Fomentar a comunicação não-verbal por meio da arte.
- Estimular a criatividade e a imaginação.
- Proporcionar um ambiente seguro e acolhedor para a expressão pessoal.
Habilidades BNCC
- ARTE- EF15AR01: Explorar e criar diferentes linguagens artísticas.
- ARTE- EF15AR02: Relacionar as produções artísticas com o contexto pessoal e social.
- ARTE- EF15AR03: Participar de atividades artísticas coletivas.
Descrição da Atividade
- Introdução ao tema: O professor apresenta a ideia do teatro e a importância do desenho na representação de histórias.
- Escolha do personagem: Cada aluno escolhe um personagem que gostaria de desenhar, podendo ser de contos, histórias ou criações pessoais.
- Desenho: Os alunos desenham seu personagem em folhas de papel, utilizando lápis de cor, canetinhas ou tintas.
- Apresentação: Cada aluno apresenta seu desenho e fala um pouco sobre seu personagem, utilizando recursos visuais se necessário.
Adaptações Específicas
- Utilizar imagens ou cartões com personagens para facilitar a escolha.
- Fornecer apoio visual (ex: modelos de desenhos) para alunos com dificuldades em iniciar a atividade.
- Proporcionar um espaço tranquilo e livre de distrações.
Materiais Necessários
- Papel A4 ou folhas de desenho
- Lápis de cor, canetinhas ou tintas
- Cartões com imagens de personagens
- Espaço tranquilo para a atividade
- Cola e tesoura (opcional para colagens)
Desenvolvimento da Atividade
O professor deve iniciar a atividade explicando de forma clara e visual o que será feito. Os alunos devem ser incentivados a trabalhar no seu ritmo, podendo fazer pausas quando necessário. O professor deve circular entre os alunos para oferecer apoio e encorajamento, utilizando reforço positivo sempre que um aluno completar uma etapa da atividade.
Estratégias de Apoio
- Reforço positivo: Elogiar verbalmente e oferecer adesivos como recompensa ao final da atividade.
- Aprendizagem cooperativa: Agrupar alunos que se sintam confortáveis para trabalhar juntos.
- Atividades sensoriais: Permitir que os alunos toquem e experimentem os materiais antes de começar o desenho.
Avaliação Adaptada
A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento dos alunos. Os critérios a serem considerados incluem:
- Esforço e dedicação na atividade.
- Capacidade de expressar ideias e sentimentos através do desenho.
- Participação nas apresentações.
Orientações para o Professor
É importante ter paciência e estar atento às necessidades de cada aluno. Incentivar a expressão livre e garantir que todos se sintam seguros para compartilhar suas criações. Faça pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens de personagens conhecidos e cartões de apoio para ajudar os alunos a se inspirarem. Além disso, ter materiais em diferentes texturas pode ser útil para alunos que respondem bem a estímulos sensoriais.
Possíveis Adaptações
- Prover alternativas digitais, como tablets com aplicativos de desenho.
- Permitir que o aluno desenhe em um ambiente ao ar livre, se possível.
- Utilizar música suave ao fundo para criar um ambiente relaxante durante a atividade.