Projeto Interdisciplinar: feelngs and adjectives Competências socioemocionais Determinação (Autogestão), Respeito (Amabilidade), Tolerância à frustração (Resiliência emocional) e Iniciativa social (Engajamento com os outros). Competências socioemocionais
Título Criativo do Projeto
Teatro das Emoções: Sentimentos em Cena
Justificativa
O projeto “Teatro das Emoções: Sentimentos em Cena” visa promover o autoconhecimento e a empatia entre os alunos do 7º ano, por meio da expressão de sentimentos e o uso de adjetivos em inglês. Em um mundo em constante mudança, a habilidade de identificar, compreender e comunicar emoções é fundamental para o desenvolvimento pessoal e social. Este projeto é importante para preparar os alunos para interações mais saudáveis e respeitosas, além de incentivar a criatividade e a expressão artística.
Objetivos Gerais
Os alunos aprenderão a identificar e expressar sentimentos usando adjetivos em inglês, desenvolver competências socioemocionais e criar um produto artístico que represente suas emoções.
Objetivos Específicos
- Língua Inglesa: Aprender e usar adjetivos para descrever sentimentos.
- Arte: Criar representações artísticas (fotografias ou peças teatrais) que expressem emoções.
Competências e Habilidades da BNCC
- EF15LP01 – Reconhecer e usar adjetivos em contextos variados.
- EF35AR03 – Produzir e interpretar representações artísticas.
- EF12ER03 – Desenvolver a empatia e o respeito nas interações.
- EF12EF03 – Demonstrar iniciativa em atividades coletivas.
Metodologia
O projeto será desenvolvido por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos e Aprendizagem Cooperativa. Os alunos trabalharão em grupos para explorar sentimentos e adjetivos, criando um roteiro e encenando uma peça de teatro ou realizando uma sessão fotográfica que represente suas emoções. As atividades serão práticas e interativas, incentivando a participação ativa de todos.
Cronograma Detalhado
- Semana 1: Introdução ao tema, roda de sentimentos, e exploração de adjetivos.
- Semana 2: Desenvolvimento do roteiro da peça de teatro ou planejamento da sessão fotográfica.
- Semana 3: Ensaios da peça ou prática de fotografias, ajustes e feedback entre os grupos.
- Semana 4: Apresentação final e reflexão sobre o aprendizado.
Atividades Propostas
- Roda de sentimentos: Cada aluno compartilha um sentimento e associa um adjetivo em inglês.
- Criação de um mural coletivo com desenhos representando diferentes emoções e adjetivos.
- Elaboração de um roteiro de teatro, onde cada grupo cria personagens que expressam emoções específicas.
- Ensaios e dramatizações: Os alunos ensaiam suas peças, explorando a linguagem corporal e a expressão vocal.
- Sessão de fotografia: Alunos capturam imagens que expressem sentimentos e depois apresentam as fotos com uma descrição em inglês.
Recursos Necessários
- Câmeras para registrar as atividades e apresentações.
- Materiais de pintura (papel, lápis de cor, tintas) para a criação de desenhos e murais.
- Roupas e acessórios para o teatro, que podem ser improvisados com itens disponíveis na escola.
- Espaço para ensaios e apresentações, como a sala de aula ou um espaço externo.
Avaliação
A avaliação será formativa, considerando:
- Participação e engajamento nas atividades.
- Capacidade de expressar sentimentos e usar adjetivos corretamente durante as apresentações.
- Respeito e empatia demonstrados durante os feedbacks e apresentações dos colegas.
Culminância
A apresentação final consistirá em uma sessão de teatro onde cada grupo encenará sua peça, ou uma exposição das fotografias acompanhadas de descrições dos sentimentos retratados. Convidaremos a comunidade escolar para participar e apreciar as produções dos alunos.
Extensões e Adaptações
Para diferentes contextos, pode-se adaptar o projeto para incluir:
- Uso de tecnologias digitais para edição e apresentação de vídeos das peças teatrais.
- Interação com outras turmas para promover troca de experiências e feedbacks.
- Desenvolvimento de um livro digital com as fotografias e descrições dos sentimentos.
Bibliografia e Referências
- Goleman, Daniel. “Inteligência Emocional.” Editora Objetiva.
- Freire, Paulo. “Pedagogia da Autonomia.” Editora Paz e Terra.
- Sites educacionais como o Educação Brasil e Teacher Vision.
- Vídeos sobre expressões emocionais no YouTube que podem servir como inspiração.