1. “Caminhos de Mudança: O Teatro da Migração”

Habilidade(s) BNCC

• (EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.
• (EF07GE03) Selecionar argumentos que reconheçam as territorialidades dos povos indígenas originários das comunidades remanescentes de quilombos de povos das florestas e do cerrado de ribeirinhos e caiçaras entre outros grupos sociais do campo e da cidade como direitos legais dessas comunidades.
• (EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos inclusive utilizando tecnologias digitais com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas) identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre as dinâmicas de migração interna e emigração no Brasil, desenvolvendo empatia e compreensão das realidades sociais e econômicas enfrentadas por diferentes grupos populacionais. A atividade promove a reflexão sobre a formação socioeconômica do Brasil e os direitos territoriais dos povos.

Faixa Etária e Nº de Participantes

• Faixa Etária: 12 a 14 anos (7º ano)
• Nº de Participantes: Mínimo 10, Máximo 20 alunos

Materiais Necessários

• Cartões com papéis que representem diferentes personagens (ex: migrante, empresário, indígena, quilombola, etc.)
• Cenas escritas em papel (pode ser papel reciclado)
• Cadeiras para formar um palco
• Lousa e marcadores para anotações
• Acesso a um computador ou tablet (opcional) para pesquisa de dados sobre migrações

Preparação do Espaço/Materiais

1. Organize as cadeiras em um formato de teatro, onde todos possam ver.
2. Separe os cartões de personagens e as cenas em locais acessíveis.
3. Prepare o material de escrita para anotações.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização dos Alunos: Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá um conjunto de personagens para representar e discutir.
2. Introdução: Explique a atividade. Diga: “Hoje, vamos explorar as migrações no Brasil através de uma dramatização. Cada grupo terá a tarefa de criar uma cena que represente a vida de um personagem envolvido em migração.”
3. Distribuição de Papéis: Entregue os cartões com os personagens e explique brevemente sobre cada um. Exemplo de fala: “Grupo 1, vocês vão representar um migrante da zona rural para a cidade. Como ele se sente? Quais são suas esperanças e desafios?”
4. Criação das Cenas: Dê 15 minutos para que os grupos discutam e criem suas cenas a partir da perspectiva dos seus personagens. Eles devem considerar a história de cada um e os fatores de migração.
5. Apresentação: Cada grupo terá 3-5 minutos para apresentar sua cena para a turma. Após cada apresentação, abra para comentários e perguntas da classe.
6. Encerramento: Após todas as apresentações, promova uma roda de conversa, onde os alunos podem refletir sobre o que aprenderam. Pergunte: “O que vocês acharam das motivações dos personagens? Como isso se relaciona com a realidade do Brasil hoje?”

Regras

• Respeitar o tempo de apresentação de cada grupo.
• Todos os alunos devem participar, seja atuando ou ajudando na criação da cena.
• Críticas devem ser construtivas e respeitosas.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Para alunos com dificuldades, forneça um roteiro básico ou estrutura para a cena, com perguntas guiadas.
• Mais difícil: Para alunos avançados, desafie-os a incluir dados reais sobre a migração e fazer uma pesquisa rápida para embasar sua cena.
• Inclusiva: Alunos com necessidades especiais podem participar como assistentes, ajudando na criação e apresentação de cenas de forma adaptada.

Dicas para o Professor

• Esteja preparado para gerenciar o tempo durante as apresentações.
• Incentive a criatividade, mas mantenha o foco no objetivo pedagógico.
• Utilize a roda de conversa para reforçar as habilidades BNCC após as apresentações.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e o envolvimento de cada aluno durante as apresentações e a roda de conversa. Registre as principais aprendizagens e reflexões trazidas pelos alunos, incentivando a autoavaliação e a discussão em grupo sobre o que cada um aprendeu com a atividade.