Tarefa Adaptada: Solo, atividades agrícolas e conservação do solo – Espectro Autista

1. Identificação

• Título: Solo, atividades agrícolas e conservação do solo
• Disciplina: Ciências
• Série/Ano: 6º ano EF
• Necessidade Especial: Espectro Autista

2. Objetivo da Atividade

Compreender a importância do solo para as atividades agrícolas e a necessidade de sua conservação, utilizando métodos lúdicos e visuais que estimulem a participação ativa do aluno.

3. Materiais Necessários

• Imagens ampliadas de diferentes tipos de solo
• Cartazes sobre atividades agrícolas (com imagens e palavras-chave)
• Terra para manipulação (em recipiente pequeno)
• Sementes de feijão ou girassol
• Copos plásticos transparentes
• Cola, tesoura e papel colorido
• Marcadores coloridos
• Fichas com palavras-chave (como “solo”, “plantar”, “conservar”)

4. Adaptações Aplicadas

• Utilização de material visual ampliado e colorido para facilitar a compreensão.
• Instruções simplificadas, com frases curtas e diretas.
• Estímulos sensoriais, permitindo a manipulação de materiais (terra e sementes).

5. Instruções Passo a Passo

1. Apresentar o tema usando imagens ampliadas de solos e atividades agrícolas.
2. Explicar que o solo é fundamental para o crescimento das plantas e que precisamos cuidar dele.
3. Dividir a turma em pequenos grupos e fornecer a cada um um copo plástico, terra e sementes.
4. Orientar os alunos a preencherem os copos com terra e plantarem as sementes.
5. Enquanto fazem isso, os alunos podem colar as imagens nos cartazes e usar as fichas para formar frases sobre o que estão aprendendo.
6. Por fim, discutir em grupo a importância da conservação do solo.

6. Desenvolvimento da Atividade

Os alunos vão trabalhar em grupos pequenos para fomentar a interação. Cada grupo receberá um conjunto de materiais e terá a tarefa de plantar sementes em copos plásticos, usando a terra fornecida. Durante o plantio, os alunos devem colar as imagens de atividades agrícolas nos cartazes, formando um mural colaborativo. Ao final, cada grupo apresentará suas descobertas e falará sobre a importância da conservação do solo, utilizando as palavras-chave.

7. Estratégias de Apoio

• Um assistente ou educador pode acompanhar de perto os alunos, oferecendo suporte e reforço positivo.
• Utilizar um cronômetro visual para ajudar os alunos a entenderem o tempo de cada atividade.
• Permitir pausas sensoriais, como tocar ou cheirar a terra, para ajudar na regulação emocional.

8. Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua e formativa. O professor observará a participação dos alunos durante a atividade, a colaboração em grupo e a compreensão do conteúdo. Fatores como a habilidade de seguir instruções e a criatividade nos cartazes também serão considerados. Ao final, os alunos poderão verbalizar ou escrever uma frase sobre o que aprenderam.

9. Variações e Extensões

• Para alunos mais avançados, introduzir a discussão sobre diferentes tipos de solo e como eles afetam o crescimento das plantas.
• Realizar uma atividade de campo, onde os alunos possam observar diferentes tipos de solo na natureza.
• Incluir experimentos simples, como verificar a capacidade de retenção de água em diferentes solos.

10. Dicas para o Professor

• Fique atento aos sinais de sobrecarga sensorial e ofereça alternativas de pausa.
• Use um sistema de recompensas para incentivar a participação e o comportamento positivo.
• Prepare-se para adaptar a atividade em tempo real, conforme as necessidades dos alunos emergirem.

11. Recursos Complementares

• Vídeos curtos sobre a formação do solo e sua importância para a agricultura.
• Livros ilustrados sobre o ciclo das plantas e a importância do solo.
• Jogos educacionais online sobre agricultura e conservação do solo.