Tarefa Adaptada: SEQUENCIAS NUMÉRICAS: PROGRESSÃO ARITMÉTICA E PROGRESSÃO GEOMÉTRICA – Espectro Autista

Identificação

Título: Sequências Numéricas: Progressão Aritmética e Progressão Geométrica

Disciplina: Matemática

Série/Ano: 2º ano EM

Necessidade Especial: Espectro Autista

Objetivo da Atividade

Compreender o conceito de sequências numéricas, identificar padrões em sequências simples e desenvolver habilidades de contagem e associação.

Materiais Necessários

• Papel em branco
• Lápis de cor (várias cores)
• Cartões com números (de 1 a 20)
• Imagens ilustrativas de sequências numéricas
• Quadro branco e marcadores

Adaptações Aplicadas

• Material visual ampliado para facilitar a visualização.
• Instruções simplificadas e escritas de forma clara.
• Tempo estendido para conclusão das atividades.
• Pausas sensoriais programadas a cada 15 minutos.
• Uso de comunicação alternativa, como gestos e símbolos visuais.
• Ambiente estruturado com áreas definidas para cada atividade.

Instruções Passo a Passo

1. Apresente o conceito de sequência numérica através de exemplos visuais no quadro.
2. Explique a progressão aritmética: mostre como somar um mesmo número repetidamente.
3. Apresente a progressão geométrica: mostre como multiplicar um número repetidamente.
4. Distribua os cartões com números e peça que o aluno organize-os em ordem crescente.
5. Utilize os lápis de cor para que o aluno desenhe suas próprias sequências no papel.
6. Incentive o aluno a usar as imagens ilustrativas para associar as sequências.

Desenvolvimento da Atividade

Comece a atividade com uma conversa sobre sequências na vida cotidiana (como dias da semana, estações do ano). Em seguida, faça uma demonstração no quadro branco, utilizando números e imagens. O aluno deverá, então, criar suas próprias sequências aritméticas e geométricas usando os cartões de números e lápis de cor. Durante a atividade, faça pausas sensoriais e permita que o aluno se mova, se necessário, para manter o foco e a atenção. Ao final, peça que o aluno apresente suas sequências e explique como chegou a cada resultado.

Estratégias de Apoio

• Oferecer apoio verbal constante, reforçando os conceitos apresentados.
• Utilizar gestos e expressões faciais para facilitar a compreensão.
• Permitir que o aluno trabalhe em pares para promover interação social.
• Fornecer recompensas visuais, como adesivos, por cada sequência criada.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação do aluno durante a atividade. Os critérios incluem:

• Capacidade de identificar e criar sequências numéricas.
• Participação ativa nas atividades propostas.
• Uso correto dos materiais e respeito às instruções.
• Interação com colegas e compartilhamento de ideias.

Variações e Extensões

Para alunos que avançam rapidamente, ofereça desafios adicionais, como:

• Criação de sequências mais longas.
• Exploração de sequências em diferentes contextos, como em jogos.
• Introdução de conceitos de frações e porcentagens em sequências.

Dicas para o Professor

• Esteja atento às reações do aluno e ajuste o ritmo da atividade conforme necessário.
• Proporcione um ambiente calmo e livre de distrações.
• Se possível, utilize músicas ou sons suaves durante as pausas sensoriais.
• Incentive a autonomia, permitindo que o aluno escolha as cores e a forma de apresentar suas sequências.

Recursos Complementares

• Aplicativos educativos sobre sequências numéricas.
• Jogos de tabuleiro que envolvem contagem e sequências.
• Livros ilustrados que abordem sequências e padrões.