Tarefa Adaptada: força que vira cuidado – Múltiplas

Identificação

• Título: Força que Vira Cuidado
• Disciplina: Ensino Religioso
• Série/Ano: 3º ano EF
• Necessidade Especial: Múltiplas

Objetivo da Atividade

O objetivo é que os alunos identifiquem e compreendam ações de cuidado relacionadas às práticas religiosas, refletindo sobre como essas ações podem ser expressas no dia a dia.

Materiais Necessários

• Cartolinas coloridas
• Canetinhas e lápis de cor
• Imagens impressas de práticas religiosas (ex: pessoas ajudando, orando, cuidando de outros)
• Cola e tesoura (adaptadas para segurança)
• Caixa de som (para música suave de fundo)
• Recortes de revistas que representam cuidado

Adaptações Aplicadas

As atividades serão adaptadas para alunos com dificuldades visuais, auditivas e motoras, com o uso de cores contrastantes, imagens em alto relevo e a possibilidade de trabalhar em grupos pequenos para facilitar a interação e a comunicação.

Instruções Passo a Passo

1. Organizar os alunos em grupos de 3 a 4, garantindo que todos os alunos participem.
2. Apresentar o tema “cuidado” com exemplos visuais (imagens) e auditivos (música suave).
3. Distribuir os materiais (cartolinas, canetinhas, imagens) para cada grupo.
4. Explicar que cada grupo irá criar um cartaz que represente ações de cuidado dentro das práticas religiosas.
5. Incentivar os alunos a discutir e escolher as imagens e palavras que mais representam o que entenderam sobre cuidado.
6. Após a montagem, cada grupo deve apresentar seu cartaz para a turma.

Desenvolvimento da Atividade

Durante os 15 minutos, os alunos trabalharão em grupos para criar um cartaz, utilizando as imagens e palavras que pensaram. Os alunos poderão tocar, observar e discutir as imagens, promovendo uma experiência sensorial que estimula a criatividade e a empatia. Os alunos com dificuldades de mobilidade receberão apoio de colegas ou do professor para manusear materiais.

Estratégias de Apoio

O professor deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e esclarecendo dúvidas. Para alunos com dificuldades auditivas, pode-se utilizar linguagem de sinais ou apoio visual para explicar conceitos. Para alunos com dificuldades motoras, o professor pode ajudar a manusear os materiais.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da apresentação dos cartazes. Os critérios incluirão a participação no grupo, a criatividade na apresentação e a compreensão do conceito de cuidado. O professor pode usar uma lista de verificação para registrar a participação de cada aluno.

Variações e Extensões

Para alunos que terminarem mais cedo, pode-se oferecer a atividade de escrever ou desenhar uma ação de cuidado que eles praticaram em casa ou na escola. Para alunos que precisam de mais desafio, podem ser incentivados a pesquisar sobre diferentes práticas religiosas e como elas promovem o cuidado.

Dicas para o Professor

É importante criar um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias. Esteja atento às dinâmicas de grupo e intervenha quando necessário para garantir a inclusão de todos os alunos.

Recursos Complementares

Considere fornecer vídeos curtos sobre ações de cuidado em diferentes religiões, que podem ser assistidos antes da atividade. Além disso, livros ilustrados que abordem o tema do cuidado nas religiões podem ser disponibilizados para consulta.