Tarefa Adaptada: ECOSSISTEMA – TDAH

Identificação

Título: ECOSSISTEMA

Disciplina: Ciências

Série/Ano: 5º ano EF

Necessidade Especial: TDAH

Objetivo da Atividade

Compreender a importância dos ecossistemas e suas interações, identificando componentes bióticos e abióticos através de uma atividade visual e interativa.

Materiais Necessários

• Cartolina em papel colorido
• Imagens de diferentes ecossistemas (floresta, deserto, oceano, etc.)
• Fichas com nomes e características dos componentes bióticos e abióticos
• Canetas coloridas
• Tesoura
• Cola
• Régua
• Timer (para controlar o tempo, se necessário)

Adaptações Aplicadas

• Material visual ampliado para facilitar a visualização.
• Instruções simplificadas, escritas em frases curtas e diretas.
• Tempo estendido para a realização da atividade, permitindo pausas se necessário.

Instruções Passo a Passo

1. Escolha um ecossistema para trabalhar (floresta, deserto ou oceano).
2. Com a ajuda das imagens, recorte e cole a imagem do ecossistema escolhido na cartolina.
3. Identifique os componentes bióticos (plantas, animais) e abióticos (água, solo, clima) desse ecossistema.
4. Utilize as fichas para colar os nomes dos componentes ao lado de suas respectivas imagens ou representações.
5. Decore a cartolina com canetas coloridas, destacando as características principais do ecossistema.
6. Apresente seu trabalho para a turma, explicando o que aprendeu sobre o ecossistema escolhido.

Desenvolvimento da Atividade

Os alunos deverão trabalhar individualmente ou em duplas. A atividade deve ser realizada em um espaço tranquilo, onde possam se concentrar. O professor deve circular pela sala, oferecendo apoio e esclarecendo dúvidas. As imagens devem ser organizadas de forma que os alunos possam acessá-las facilmente, e o uso de materiais coloridos deve incentivar a criatividade e a expressão pessoal.

Estratégias de Apoio

Durante a atividade, o professor pode:

• Fornecer reforço positivo, elogiando o progresso dos alunos.
• Utilizar recompensas visuais, como estrelas ou adesivos, para cada etapa completada.
• Oferecer pausas curtas para ajudar na manutenção da atenção.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada nos seguintes critérios:

• Completude da atividade (todas as partes foram realizadas?).
• Clareza na apresentação (o aluno explicou bem o que aprendeu?).
• Uso criativo do material (o cartaz é visualmente atraente?).

Variações e Extensões

Para alunos que terminarem mais cedo ou que desejem um desafio extra:

• Pesquisas adicionais sobre a fauna e flora do ecossistema escolhido.
• Criação de uma maquete do ecossistema utilizando materiais recicláveis.

Dicas para o Professor

É importante manter um ambiente calmo e organizado, reduzindo distrações. Esteja atento às necessidades de cada aluno, oferecendo suporte individualizado quando necessário. Utilize música suave ao fundo, se apropriado, para ajudar na concentração.

Recursos Complementares

• Documentários curtos sobre ecossistemas disponíveis na internet.
• Livros ilustrados sobre ecossistemas para leitura adicional.
• Visitas a parques ou reservas naturais, se possível.