Simulado SAEB – Matemática – 5º ano EF
Cabeçalho de Identificação
Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental
Aluno: ________________________
Data: ___/___/____
Instruções para o Aluno
Leia atentamente cada questão e assinale a alternativa correta. Você terá 60 minutos para completar o simulado. Boa sorte!
Questões
-
Maria comprou 3/4 de um quilo de açúcar. Se ela usar 1/4 de quilo para fazer um bolo, quanto açúcar sobra?
- A) 1/2 quilo
- B) 1/4 quilo
- C) 3/4 quilo
- D) 2/4 quilo
-
Em uma corrida, João completou 1/3 da distância total. Se a distância total for de 300 metros, quantos metros ainda faltam para ele completar a corrida?
- A) 100 metros
- B) 200 metros
- A) 150 metros
- D) 250 metros
-
O professor de Matemática pediu que os alunos desenhassem uma pizza e a cortassem em 8 fatias iguais. Se 3 fatias foram comidas, que fração da pizza ainda está disponível?
- A) 1/4
- B) 5/8
- C) 3/8
- D) 1/2
-
Qual é a fração equivalente a 2/4?
- A) 1/2
- B) 3/4
- C) 4/6
- D) 5/4
-
Na reta numérica, onde está representada a fração 3/4?
- A) Entre 0 e 1
- B) Entre 1 e 2
- C) Entre 2 e 3
- D) Não está representada
-
Se você tem 50% de uma barra de chocolate e come 25%, quanto da barra de chocolate você ainda tem?
- A) 25%
- B) 50%
- C) 75%
- D) 100%
-
Em uma sala, 20% dos alunos têm cabelo castanho. Se há 30 alunos, quantos têm cabelo castanho?
- A) 6 alunos
- B) 10 alunos
- C) 20 alunos
- D) 4 alunos
-
Se você compra 2,5 quilos de maçã e cada quilo custa R$ 4,00, quanto você gastou?
- A) R$ 8,00
- B) R$ 10,00
- C) R$ 12,00
- D) R$ 15,00
-
Qual é a soma de 1/3 e 1/6?
- A) 1/2
- B) 1/3
- C) 2/6
- D) 1/6
-
Se um produto custa R$ 200,00 e tem um desconto de 25%, qual será o preço final?
- A) R$ 150,00
- B) R$ 175,00
- C) R$ 100,00
- D) R$ 75,00
-
Em uma prova, 60% das questões foram de múltipla escolha. Se a prova tinha 40 questões, quantas eram de múltipla escolha?
- A) 20 questões
- B) 24 questões
- C) 30 questões
- D) 36 questões
-
Se você tem 3/5 de um litro de suco e bebe 1/5, quanto de suco ainda resta?
- A) 1/5 litro
- B) 2/5 litro
- C) 3/5 litro
- D) 4/5 litro
-
Qual fração representa o que sobrou de um bolo que foi dividido em 8 fatias e 6 foram comidas?
- A) 1/8
- B) 2/8
- C) 3/8
- D) 4/8
-
Qual é a diferença entre 0,75 e 0,25?
- A) 0,50
- B) 0,25
- C) 0,75
- D) 1,00
-
Se um carro percorre 120 km com 1/4 de tanque e o tanque cheio permite 480 km, quanto de combustível foi gasto?
- A) 1/2 tanque
- B) 1/4 tanque
- C) 1/8 tanque
- D) 3/4 tanque
Gabarito Comentado
- B – 1/4 quilo. (EF05MA03) Sobra 1/4 de açúcar após usar 1/4 de quilo.
- B – 200 metros. (EF05MA03) Faltam 2/3 da corrida, que equivale a 200 metros.
- B – 5/8. (EF05MA03) Sobram 5 fatias de 8, que é 5/8 da pizza.
- A – 1/2. (EF05MA04) 2/4 é equivalente a 1/2.
- A – Entre 0 e 1. (EF05MA05) 3/4 está entre 0 e 1 na reta numérica.
- A – 25%. (EF05MA06) Você tem 50% e come 25%, sobrando 25%.
- A – 6 alunos. (EF05MA06) 20% de 30 alunos é 6.
- C – R$ 10,00. (EF05MA07) O custo total é 2,5 * 4 = 10.
- A – 1/2. (EF05MA07) A soma de 1/3 + 1/6 = 1/2.
- A – R$ 150,00. (EF05MA06) O desconto de 25% em R$ 200,00 é R$ 50,00, portanto o preço final é R$ 150,00.
- B – 24 questões. (EF05MA06) 60% de 40 questões é 24.
- B – 2/5 litro. (EF05MA03) 3/5 – 1/5 = 2/5 litro de suco restante.
- C – 2/8. (EF05MA03) Sobram 2 fatias, representando 2/8 do bolo.
- A – 0,50. (EF05MA07) 0,75 – 0,25 = 0,50.
- A – 1/2 tanque. (EF05MA08) Para percorrer 120 km, gasto 1/4 de tanque, que equivale a 1/2 do total.
Mapeamento de Habilidades BNCC
| Questão | Habilidade BNCC |
|---|---|
| 1 | EF05MA03 |
| 2 | EF05MA03 |
| 3 | EF05MA03 |
| 4 | EF05MA04 |
| 5 | EF05MA05 |
| 6 | EF05MA06 |
| 7 | EF05MA06 |
| 8 | EF05MA07 |
| 9 | EF05MA07 |
| 10 | EF05MA06 |
| 11 | EF05MA03 |
| 12 | EF05MA03 |
| 13 | EF05MA07 |
| 14 | EF05MA07 |
| 15 | EF05MA08 |
Orientações para o Professor
Este simulado pode ser aplicado em sala de aula para avaliar a compreensão dos alunos sobre frações e suas aplicações. As questões foram elaboradas para contemplar diversas habilidades da BNCC e proporcionar um entendimento mais amplo sobre o tema. É recomendado discutir as respostas após a correção, estimulando a reflexão e a argumentação entre os alunos.