Simulado SAEB – Matemática – 5º ano EF
Simulado SAEB – Matemática 5º Ano
Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental
Aluno: ___________________________
Data: ____/____/____
Instruções para o Aluno
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Utilize o tempo sugerido de 60 minutos para concluir o simulado. Boa sorte!
Questões
-
Um aluno tem 123.456 figurinhas. Qual é a forma correta de escrever esse número por extenso?
- A) Cento e vinte e três mil e quinhentas e quarenta e seis
- B) Cento e vinte e três mil, quatrocentos e cinquenta e seis
- C) Cento e vinte e três mil e quatrocentos e cinquenta e seis
- D) Cento e vinte e três mil, quinhentos e quarenta e seis
-
Qual das seguintes frações é equivalente a 1/2?
- A) 2/4
- B) 3/4
- C) 1/3
- D) 5/10
-
Em uma corrida, João correu 3/4 do percurso, enquanto Maria correu 1/2 do percurso. Quem correu mais?
- A) João
- B) Maria
- C) Ambos correram a mesma distância
- D) Não é possível determinar
-
A professora trouxe 10 quilos de arroz para a sala de aula. Se ela distribuiu 1/4 do arroz para cada grupo de 5 alunos, quantos quilos de arroz cada grupo recebeu?
- A) 1 quilo
- B) 2 quilos
- C) 5 quilos
- D) 10 quilos
-
Uma loja tem um desconto de 25% em um vestido que custa R$ 200,00. Qual será o novo preço do vestido após o desconto?
- A) R$ 150,00
- B) R$ 175,00
- C) R$ 200,00
- D) R$ 100,00
-
O número 0,75 pode ser representado na forma de fração como:
- A) 3/4
- B) 1/2
- C) 2/3
- D) 4/5
-
Se em uma prova 60% dos alunos foram aprovados e 24 alunos foram aprovados, quantos alunos fizeram a prova?
- A) 30 alunos
- B) 40 alunos
- C) 60 alunos
- D) 80 alunos
-
Um triângulo tem lados medindo 7 cm, 5 cm e 3 cm. Esse triângulo é:
- A) Equilátero
- B) Isósceles
- C) Escaleno
- D) Retângulo
-
Em uma pesquisa, 40% dos entrevistados preferem a cor azul. Se 200 pessoas foram entrevistadas, quantas preferem a cor azul?
- A) 60 pessoas
- B) 80 pessoas
- C) 100 pessoas
- D) 120 pessoas
-
O que é 7,5 + 2,5?
- A) 9
- B) 10
- C) 11
- D) 12
-
Se um carro percorre 150 km em 2 horas, qual é a sua velocidade média?
- A) 60 km/h
- B) 70 km/h
- C) 75 km/h
- D) 80 km/h
-
Qual é a soma de 4/5 e 1/5?
- A) 1/5
- B) 1
- C) 1/2
- D) 2/5
-
Um retângulo tem 4 cm de largura e 10 cm de comprimento. Qual é a sua área?
- A) 14 cm²
- B) 40 cm²
- C) 24 cm²
- D) 50 cm²
-
Se uma pizza foi cortada em 8 fatias e 3 fatias foram comidas, que fração da pizza ainda está disponível?
- A) 1/2
- B) 5/8
- C) 1/4
- D) 3/8
-
Qual é o resultado de 9 x 6?
- A) 54
- B) 56
- C) 60
- D) 63
Gabarito Comentado
- C – Habilidade (EF05MA01): O número 123.456 é escrito por extenso como “Cento e vinte e três mil, quatrocentos e cinquenta e seis”.
- A – Habilidade (EF05MA04): A fração 2/4 é equivalente a 1/2.
- A – Habilidade (EF05MA03): 3/4 é maior que 1/2, logo João correu mais.
- A – Habilidade (EF05MA06): Cada grupo de 5 alunos recebeu 2,5 kg, ou seja, 1/4 de 10 kg é 2,5 kg.
- A – Habilidade (EF05MA06): O desconto de 25% em R$ 200,00 resulta em R$ 150,00.
- A – Habilidade (EF05MA02): 0,75 pode ser escrito como 3/4.
- A – Habilidade (EF05MA06): 60% de 200 alunos resulta em 120 alunos.
- C – Habilidade (EF05MA03): O triângulo tem lados diferentes, logo é escaleno.
- B – Habilidade (EF05MA06): 40% de 200 é 80 pessoas.
- B – Habilidade (EF05MA07): 7,5 + 2,5 = 10.
- A – Habilidade (EF05MA08): A velocidade média é 75 km/h.
- B – Habilidade (EF05MA07): 4/5 + 1/5 = 5/5 = 1.
- B – Habilidade (EF05MA08): A área do retângulo é 40 cm².
- B – Habilidade (EF05MA03): Se 3 fatias foram comidas, restam 5, ou seja, 5/8 da pizza.
- A – Habilidade (EF05MA08): 9 x 6 = 54.
Mapeamento de Habilidades BNCC
| Questão | Habilidade BNCC |
|---|---|
| 1 | EF05MA01 |
| 2 | EF05MA04 |
| 3 | EF05MA03 |
| 4 | EF05MA06 |
| 5 | EF05MA06 |
| 6 | EF05MA02 |
| 7 | EF05MA06 |
| 8 | EF05MA06 |
| 9 | EF05MA07 |
| 10 | EF05MA08 |
| 11 | EF05MA03 |
| 12 | EF05MA08 |
| 13 | EF05MA07 |
| 14 | EF05MA03 |
| 15 | EF05MA08 |
Orientações para o Professor
Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como uma avaliação diagnóstica para identificar o nível de compreensão dos alunos sobre os conteúdos abordados. Após a correção, é importante discutir as respostas com a turma, promovendo um espaço de aprendizado colaborativo onde os alunos possam esclarecer dúvidas e reforçar conceitos.