Simulado SAEB: Matemática – 5º ano EF – 12/05/2026

Simulado SAEB – Matemática 5º Ano EF

Escola: Escola Municipal de Educação

Aluno: _______________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que você considera correta. Você terá 45 minutos para concluir este simulado. Boa sorte!

Questões

1. Um mapa mostra a localização da biblioteca, do supermercado e da escola em uma cidade. Se você estiver na escola e quiser ir ao supermercado, qual é a direção correta a seguir?

   • A) Norte
   • B) Sul
   • C) Leste
   • D) Oeste

2. Quantos vértices tem um cubo?

   • A) 6
   • B) 8
   • C) 4
   • D) 10

3. Qual das figuras abaixo é um triângulo?

   • A) Uma figura com 4 lados
   • B) Uma figura com 3 lados
   • C) Uma figura com 5 lados
   • D) Uma figura com 6 lados

4. Um retângulo possui lados medindo 5 cm e 10 cm. Qual é o perímetro desse retângulo?

   • A) 30 cm
   • B) 50 cm
   • C) 25 cm
   • D) 15 cm

5. Se uma figura é ampliada em 2 vezes, o que acontece com a área dessa figura?

   • A) A área dobra
   • B) A área triplica
   • C) A área quadruplica
   • D) A área permanece a mesma

6. Qual é a medida de 3,5 km em metros?

   • A) 350 m
   • B) 3500 m
   • C) 35 m
   • D) 3000 m

7. Em uma corrida, se um corredor leva 20 minutos para completar 5 km, qual é a média de velocidade dele em km/h?

   • A) 10 km/h
   • B) 15 km/h
   • C) 12 km/h
   • D) 8 km/h

8. Um quadrado possui lados medindo 4 cm. Qual é a área do quadrado?

   • A) 12 cm²
   • B) 16 cm²
   • C) 8 cm²
   • D) 20 cm²

9. Qual figura possui 4 lados, sendo que dois deles são paralelos?

   • A) Triângulo
   • B) Trapézio
   • C) Quadrado
   • D) Círculo

10. Uma caixa d’água tem capacidade de 200 litros. Se você já usou 50 litros, quantos litros ainda restam na caixa?

    • A) 150 litros
    • B) 100 litros
    • C) 50 litros
    • D) 200 litros

11. Se um ângulo mede 90 graus, como podemos classificá-lo?

    • A) Agudo
    • B) Obtuso
    • C) Reto
    • D) Completo

12. Qual a relação entre horas e minutos? Quantos minutos há em 2 horas?

    • A) 60 minutos
    • B) 120 minutos
    • C) 180 minutos
    • D) 240 minutos

13. Uma sala tem a forma de um retângulo, medindo 6 m de comprimento e 4 m de largura. Qual é a área da sala?

    • A) 10 m²
    • B) 24 m²
    • C) 20 m²
    • D) 30 m²

14. Quantos lados tem um hexágono?

    • A) 5
    • B) 6
    • C) 7
    • D) 8

15. Um poliedro é uma figura tridimensional. Qual das opções abaixo é um exemplo de poliedro?

    • A) Círculo
    • B) Cubo
    • C) Esfera
    • D) Cilindro

Gabarito Comentado

1. Resposta Correta: C – Descritor D1. O aluno precisa identificar a movimentação no mapa.
2. Resposta Correta: B – Descritor D2. O aluno identifica as propriedades de um cubo.
3. Resposta Correta: B – Descritor D3. O aluno identifica a figura correta pelo número de lados.
4. Resposta Correta: B – Descritor D5. O aluno calcula o perímetro de um retângulo.
5. Resposta Correta: C – Descritor D5. O aluno compreende a relação da ampliação com a área.
6. Resposta Correta: B – Descritor D7. O aluno converte km em metros.
7. Resposta Correta: A – Descritor D8. O aluno calcula a média de velocidade em km/h.
8. Resposta Correta: B – Descritor D5. O aluno calcula a área de um quadrado.
9. Resposta Correta: B – Descritor D4. O aluno identifica a figura com lados paralelos.
10. Resposta Correta: A – Descritor D7. O aluno subtrai a quantidade de litros usados da capacidade total.
11. Resposta Correta: C – Descritor D3. O aluno classifica o ângulo corretamente.
12. Resposta Correta: B – Descritor D8. O aluno relaciona horas e minutos.
13. Resposta Correta: C – Descritor D5. O aluno calcula a área de um retângulo.
14. Resposta Correta: B – Descritor D3. O aluno identifica o número de lados de um hexágono.
15. Resposta Correta: B – Descritor D2. O aluno identifica um poliedro corretamente.

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula para avaliar a compreensão dos alunos sobre os conceitos de matemática abordados no 5º ano. As questões devem ser discutidas após a aplicação, permitindo que os alunos entendam os erros e acertos. Utilize o gabarito comentado para orientar a correção e fornecer feedback construtivo.