Simulado SAEB: Interpretação de Textos – 9º Ano de Língua Portuguesa

Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 9º Ano EF

Identificação

Escola: Escola Estadual de Ensino Fundamental

Aluno: __________________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Este simulado contém 15 questões de múltipla escolha sobre interpretação de textos. Leia atentamente cada texto e as alternativas antes de responder. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Leia o texto a seguir:

   “A vida é como uma bicicleta: para manter o equilíbrio, é preciso continuar se movendo.” – Albert Einstein

   Qual a finalidade desse texto?

   • A) Informar sobre a vida de Einstein
   • B) Incentivar a reflexão sobre a vida
   • C) Criticar a falta de movimento
   • D) Mostrar a importância da física

2. Em um artigo humorístico, o autor diz: “Se eu tivesse um real para cada vez que alguém me disse que ia começar a malhar, eu já teria um corpo de atleta.” Qual é o efeito de humor presente nessa frase?

   • A) Ironia
   • B) Sarcasmo
   • C) Exagero
   • D) Metáfora

3. Leia o seguinte trecho de uma notícia:

   “A pesquisa revelou que 70% dos jovens preferem passar o tempo nas redes sociais do que praticar esportes.”

   Qual informação explícita pode ser localizada neste texto?

   • A) A preferência dos jovens em relação a esportes
   • B) O número de jovens que praticam esportes
   • C) O nome da pesquisa realizada
   • D) O impacto das redes sociais na saúde

4. Com base no mesmo texto anterior, qual é uma inferência que pode ser feita?

   • A) Os jovens não gostam de esportes.
   • B) Os jovens estão mais conectados do que nunca.
   • C) As redes sociais são mais acessíveis que os esportes.
   • D) A prática de esportes está em declínio.

5. Leia o poema abaixo:

   “No silêncio da noite,

   As estrelas dançam no céu.

   Sonhos se entrelaçam,

   Como um véu.”

   Qual é o tema central do poema?

   • A) A beleza do céu
   • B) A solidão da noite
   • C) Os sonhos e a imaginação
   • D) A dança das estrelas

6. Leia o texto a seguir:

   “A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo.” – Nelson Mandela

   Qual é a tese defendida por Mandela neste texto?

   • A) A educação é fundamental para a mudança social.
   • B) O mundo precisa de mais escolas.
   • C) A arma é uma solução para os problemas sociais.
   • D) A mudança é impossível sem armas.

7. Em um diálogo entre duas pessoas, quais elementos linguísticos ajudam a identificar o locutor e o interlocutor?

   • A) O uso de pronomes e expressões de cortesia.
   • B) O número de falas de cada um.
   • C) O tema da conversa.
   • D) O tom da voz.

8. Leia duas reportagens sobre o mesmo tema: “A importância da leitura”. Qual é um aspecto que pode ser comparado entre os textos?

   • A) A idade dos autores.
   • B) O estilo de escrita.
   • C) O número de citações.
   • D) A opinião sobre a leitura.

9. Em uma crônica, o autor diz: “Hoje, ao acordar, percebi que o sol estava mais radiante do que nunca, talvez ele estivesse de bom humor.” O que o autor sugere com essa frase?

   • A) Que o sol tem sentimentos.
   • B) Que o dia será bonito.
   • C) Que o autor está feliz.
   • D) Que o clima está mudando.

10. Leia a seguinte frase: “A vida é feita de escolhas.” Qual é a inferência que pode ser feita a partir dessa afirmação?

    • A) As escolhas são sempre fáceis.
    • B) A vida é complicada.
    • C) As escolhas definem quem somos.
    • D) Não devemos escolher nada na vida.

11. Leia o texto:

    “Com a chegada do verão, as praias ficam lotadas. As pessoas buscam refresco e diversão.” Qual a finalidade desse texto?

    Qual é a função principal deste trecho?

    • A) Informar sobre o verão.
    • B) Descrever as praias.
    • C) Convocar as pessoas a irem à praia.
    • D) Alertar sobre os perigos do verão.

12. Em um anúncio publicitário, a frase “O novo smartphone que vai mudar sua vida!” é um exemplo de:

    • A) Um slogan informativo.
    • B) Uma promessa de transformação.
    • C) Uma ironia.
    • D) Um humor persuasivo.

13. Leia o seguinte diálogo:

    “Você vai ao cinema hoje?” “Não sei, depende da minha mãe.”

    Qual é a marca linguística que evidencia a relação entre os interlocutores?

    • A) O uso de pronomes pessoais.
    • B) A informalidade da conversa.
    • C) O tema abordado.
    • D) A pontuação utilizada.

14. Após ler dois textos sobre a mesma temática, qual é a melhor forma de abordar as diferenças entre eles?

    • A) Comparar o estilo de escrita e as informações apresentadas.
    • B) Analisar apenas a opinião dos autores.
    • C) Ignorar as diferenças e focar nas semelhanças.
    • D) Avaliar a popularidade dos textos.

15. Leia o seguinte parágrafo:

    “As redes sociais se tornaram um espaço de expressão, mas também de desinformação.” O que o autor sugere com essa afirmação?

    Qual é a interpretação mais adequada?

    • A) As redes sociais são apenas positivas.
    • B) As redes sociais têm aspectos negativos e positivos.
    • C) A desinformação é irrelevante nas redes sociais.
    • D) A expressão é mais importante que a verdade.

Gabarito Comentado

1. B – A frase sugere que a reflexão sobre a vida é importante. (D12)
2. A – A ironia está na comparação entre valores e a falta de ação. (D16)
3. A – A preferência dos jovens por redes sociais é a informação explícita. (D1)
4. B – A conexão entre jovens e redes sociais é implícita. (D4)
5. C – O poema fala sobre sonhos, que é seu tema central. (D6)
6. A – Os pronomes e expressões ajudam na identificação dos falantes. (D13)
7. B – O estilo de escrita é comparativo. (D20)
8. C – A personificação do sol sugere sentimentos. (D16)
9. C – As escolhas são decisivas na vida. (D4)
10. A – O texto informa sobre as características do verão. (D12)
11. B – A frase sugere uma transformação através do produto. (D7)
12. A – O uso de pronomes indica a relação entre os falantes. (D13)
13. A – Um comparativo deve incluir estilo e informações. (D20)
14. B – O autor reconhece aspectos positivos e negativos das redes sociais. (D4)

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade extraclasse. Avalie as respostas dos alunos considerando a justificativa apresentada no gabarito comentado, incentivando discussões sobre as interpretações e a relação com o cotidiano. É importante promover uma reflexão crítica sobre os textos analisados, fomentando o desenvolvimento da habilidade de interpretar diferentes gêneros textuais.