Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Identificação

Escola: Escola Estadual de Ensino Básico

Aluno: ______________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia cada questão com atenção e escolha a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Leia o texto a seguir:

   O sol se pôs, e a cidade começou a se iluminar. As luzes das casas brilharam como estrelas na terra.

   Qual recurso de coesão sequencial é utilizado para dar continuidade ao texto?

   • A) E
   • B) Mas
   • C) Porque
   • D) E assim

2. Considere o trecho:

   O livro que você me emprestou é fascinante. Ele aborda temas que me interessam muito.

   Qual é o pronome que retoma o substantivo “livro”?

   • A) Você
   • B) Que
   • C) Ele
   • D) Temas

3. Leia o seguinte texto informativo sobre reciclagem:

   A reciclagem é um processo importante para a preservação do meio ambiente. Ela reduz o desperdício e economiza recursos naturais.

   Qual a função da expressão “ela” no texto?

   • A) Introduzir um novo tema
   • B) Retomar a reciclagem
   • C) Indicar um problema
   • D) Concluir uma ideia

4. Leia a frase abaixo:

   O aluno estudou muito; no entanto, não obteve a nota desejada.

   Que efeito de sentido é gerado pela conjunção “no entanto”?

   • A) Causa
   • B) Consequência
   • C) Contraste
   • D) Adição

5. Considere o seguinte texto:

   Após a tempestade, a cidade foi devastada. As ruas estavam alagadas, e as pessoas estavam apreensivas.

   Qual expressão poderia ser utilizada para retomar a ideia de “cidade” no segundo período?

   • A) Aquele lugar
   • B) A cidade
   • C) O local
   • D) O espaço urbano

6. Leia o trecho:

   O artista, cuja obra é admirada, recebeu um prêmio.

   Qual é a função do termo “cuja” neste contexto?

   • A) Indicar posse
   • B) Introduzir uma explicação
   • C) Fazer uma comparação
   • D) Retomar um conceito

7. Leia o seguinte parágrafo:

   A saúde mental é essencial. Por isso, é importante cuidar da mente.

   Qual o tipo de coesão que aparece na expressão “por isso”?

   • A) Causal
   • B) Aditiva
   • C) Conclusiva
   • D) Temporal

8. Considere o seguinte texto publicitário:

   Venha conhecer o nosso novo produto! Ele é inovador, prático e acessível.

   O que “ele” retoma neste contexto?

   • A) O novo produto
   • B) O cliente
   • C) O preço
   • D) O mercado

9. Leia a seguinte frase:

   Maria estava cansada, pois trabalhou o dia todo. Contudo, decidiu ir à festa.

   Qual é o efeito de sentido gerado pela conjunção “contudo”?

   • A) Causa
   • B) Consequência
   • C) Concessão
   • D) Adição

10. Leia o texto a seguir:

    O filme, que estreou na última sexta-feira, já arrecadou milhões de reais.

    Qual recurso de coesão é utilizado na expressão “que estreou”?

    • A) Anáfora
    • B) Catáfora
    • C) Pronomes relativos
    • D) Conjunções

11. Considere o seguinte texto descritivo:

    A casa antiga, que tem janelas de madeira, está à venda.

    Qual é o efeito da expressão “que tem janelas de madeira”?

    • A) Adiciona uma informação sobre a casa
    • B) Contrasta com a ideia de casa moderna
    • C) Diminui o valor da casa
    • D) Descreve o estado da casa

12. Leia o seguinte trecho:

    O livro, que foi escrito por um autor famoso, é muito interessante.

    Qual é a função do pronome “que” neste contexto?

    • A) Introduzir uma explicação
    • B) Retomar o autor
    • C) Indicar posse
    • D) Fazer uma comparação

13. Leia a frase:

    Os alunos estudaram bastante. Portanto, foram bem nas provas.

    Qual é o tipo de coesão presente na expressão “portanto”?

    • A) Causal
    • B) Conclusiva
    • C) Aditiva
    • D) Concessiva

14. Leia o trecho a seguir:

    O evento foi um sucesso. Muitos participaram e elogiaram a organização.

    Qual é o efeito de sentido da expressão “muitos” no segundo período?

    • A) Indica uma quantidade
    • B) Sugere uma comparação
    • B) Refere-se a um grupo específico
    • D) Diminui a importância do evento

Gabarito Comentado

• 1. D) E assim – Habilidade: (EF09LP11). O uso de “E assim” é um recurso coesivo que indica continuidade.

• 2. C) Ele – Habilidade: (EF89LP29). O pronome “ele” retoma “livro”, mostrando coesão referencial.

• 3. B) Retomar a reciclagem – Habilidade: (EF89LP29). “Ela” refere-se à reciclagem, criando uma ligação entre as ideias.

• 4. C) Contraste – Habilidade: (EF09LP11). “No entanto” expressa um contraste entre estudar e não obter a nota desejada.

• 5. B) A cidade – Habilidade: (EF89LP29). “A cidade” retoma a ideia inicial, mantendo a coesão textual.

• 6. A) Indicar posse – Habilidade: (EF89LP29). “Cuja” expressa a posse da obra pelo artista.

• 7. C) Conclusiva – Habilidade: (EF09LP11). “Por isso” indica uma conclusão a partir da informação anterior.

• 8. A) O novo produto – Habilidade: (EF89LP29). “Ele” se refere diretamente ao “novo produto”, mantendo a coesão.

• 9. C) Concessão – Habilidade: (EF09LP11). “Contudo” expressa uma concessão, indicando uma contradição.

• 10. C) Pronomes relativos – Habilidade: (EF89LP29). “Que estreou” é uma expressão que introduz uma oração relativa.

• 11. A) Adiciona uma informação sobre a casa – Habilidade: (EF89LP29). A expressão fornece uma característica da casa.

• 12. A) Introduzir uma explicação – Habilidade: (EF89LP29). O pronome “que” introduz uma explicação sobre o livro.

• 13. B) Conclusiva – Habilidade: (EF09LP11). “Portanto” indica uma conclusão com base nos estudos realizados.

• 14. A) Indica uma quantidade – Habilidade: (EF89LP29). “Muitos” quantifica o grupo que participou, mantendo a coesão textual.

Mapeamento de Habilidades BNCC

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade extraclasse. Avalie as respostas dos alunos e promova discussões sobre os temas abordados nas questões, especialmente sobre a importância da coesão textual e dos gêneros textuais. Utilize as habilidades BNCC como referência para o desenvolvimento das aulas seguintes.