Simulado SAEB – Matemática – 9º ano EF
Cabeçalho de Identificação
Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental
Aluno: ________________________
Data: ___/___/____
Instruções para o Aluno
Este simulado contém 15 questões de múltipla escolha. Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que você considera correta. O tempo sugerido para a realização é de 60 minutos. Boa sorte!
Questões
-
Um triângulo tem lados medindo 3 cm, 4 cm e 5 cm. Qual é a medida da altura desse triângulo em relação ao lado de 5 cm?
- A) 2,4 cm
- B) 3 cm
- C) 4 cm
- D) 6 cm
-
Na reta numérica, onde está localizado o número √2?
- A) Entre 1 e 2
- B) Entre 0 e 1
- C) Igual a 1
- D) Entre 2 e 3
-
Calcule 2^(3/2).
- A) 4
- B) 2√2
- C) 8
- D) 16
-
Uma loja aplica um desconto de 20% em um produto que custa R$ 150,00. Qual será o preço do produto após o desconto?
- A) R$ 120,00
- B) R$ 130,00
- C) R$ 140,00
- D) R$ 150,00
-
Um carro percorre 60 km em 30 minutos. Qual é a sua velocidade média em km/h?
- A) 60 km/h
- B) 80 km/h
- C) 120 km/h
- D) 100 km/h
-
Uma receita pede 300g de farinha para cada 500g de açúcar. Se você tem 1,5 kg de açúcar, quantos gramas de farinha são necessários?
- A) 900g
- B) 600g
- C) 1.200g
- D) 1.500g
-
Qual das opções abaixo representa uma função?
- A) (1, 2), (1, 3), (2, 4)
- B) (1, 2), (2, 3), (3, 4)
- C) (1, 2), (2, 2), (3, 2)
- D) (1, 1), (1, 2), (2, 1)
-
Um triângulo equilátero tem lado medindo 6 cm. Qual é o comprimento da diagonal que vai de um vértice ao centro do triângulo?
- A) 3 cm
- B) 2√3 cm
- C) 4 cm
- D) 6 cm
-
Uma loja de roupas teve um aumento de 10% no preço de uma camisa que custava R$ 80,00. Qual é o novo preço da camisa?
- A) R$ 82,00
- B) R$ 88,00
- C) R$ 90,00
- D) R$ 100,00
-
Qual é a potência de 3^4?
- A) 9
- B) 27
- C) 81
- D) 243
-
Um funcionário recebe R$ 2.000,00 e tem um desconto de 15% em seu salário. Qual será o valor do desconto?
- A) R$ 250,00
- B) R$ 300,00
- C) R$ 350,00
- D) R$ 400,00
-
A tabela abaixo mostra a relação entre o número de horas trabalhadas e o salário recebido:
Horas Trabalhadas Salário (R$) 10 400 20 800 30 1200 Qual é a taxa de variação do salário em relação às horas trabalhadas?
- A) R$ 20,00 por hora
- B) R$ 30,00 por hora
- C) R$ 40,00 por hora
- D) R$ 50,00 por hora
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Uma piscina tem um volume de 50.000 litros. Se a piscina está enchendo a uma taxa de 500 litros por hora, quanto tempo levará para enchê-la completamente?
- A) 100 horas
- B) 200 horas
- C) 300 horas
- D) 400 horas
-
Um terreno retangular tem 20 m de comprimento e 15 m de largura. Qual é a área do terreno em m²?
- A) 250 m²
- B) 300 m²
- C) 350 m²
- D) 400 m²
Gabarito Comentado
- B – A altura é dada pela fórmula A = (base * altura) / 2. A área é 6 cm², logo, a altura é 4 cm. (EF09MA01)
- A – √2 é aproximadamente 1,41, logo está entre 1 e 2. (EF09MA02)
- B – 2^(3/2) = 2√2. (EF09MA03)
- A – 20% de R$ 150,00 é R$ 30,00. O preço final é R$ 120,00. (EF09MA05)
- A – A velocidade média é 60 km/h (60 km em 0,5 h). (EF09MA07)
- A – Se 500g de açúcar requer 300g de farinha, então 1,5 kg requer 900g de farinha. (EF09MA08)
- B – Uma função deve ter um único valor de saída para cada entrada, logo (1, 2), (2, 3), (3, 4) é uma função. (EF09MA06)
- B – A altura de um triângulo equilátero é 2√3. (EF09MA01)
- B – 10% de R$ 80,00 é R$ 8,00, logo o novo preço é R$ 88,00. (EF09MA05)
- C – 3^4 = 81. (EF09MA03)
- B – 15% de R$ 2.000,00 é R$ 300,00. (EF09MA05)
- A – Taxa de variação = (800-400)/(20-10) = 40. (EF09MA08)
- A – 50.000 litros a 500 litros/h = 100 horas. (EF09MA07)
- B – A área do terreno é 20 * 15 = 300 m². (EF09MA01)
Mapeamento de Habilidades BNCC
| Questão | Habilidade BNCC |
|---|---|
| 1 | EF09MA01 |
| 2 | EF09MA02 |
| 3 | EF09MA03 |
| 4 | EF09MA05 |
| 5 | EF09MA07 |
| 6 | EF09MA08 |
| 7 | EF09MA06 |
| 8 | EF09MA01 |
| 9 | EF09MA05 |
| 10 | EF09MA03 |
| 11 | EF09MA05 |
| 12 | EF09MA08 |
| 13 | EF09MA07 |
| 14 | EF09MA01 |
Orientações para o Professor
Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade extraclasse. Recomenda-se que os alunos sejam incentivados a justificar suas respostas, promovendo assim a argumentação matemática. Depois de corrigido, discuta as questões mais desafiadoras para entender as dificuldades dos alunos. O gabarito pode ser utilizado para autoavaliação ou para feedback individual.