Simulado SAEB – 5º Ano – Matemática

Dados do Simulado

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental

Aluno: _______________

Data: _______________

Instruções para o Aluno

Este simulado contém 15 questões de múltipla escolha. Leia atentamente cada questão e assinale a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Um mapa apresenta a localização de três pontos: A, B e C. Se A está a 3 km ao norte de B e C está a 4 km a leste de B, qual é a distância em linha reta entre A e C?

   • A) 5 km
   • B) 7 km
   • C) 1 km
   • D) 6 km

2. Qual das opções abaixo representa a planificação de um cubo?

   • A) Um quadrado e um retângulo
   • B) Seis quadrados
   • C) Um triângulo e um quadrado
   • D) Dois quadrados e quatro triângulos

3. Um triângulo possui um ângulo reto e os outros dois ângulos medem 30° e 60°. Qual é a classificação desse triângulo?

   • A) Equilátero
   • B) Isósceles
   • C) Escaleno
   • D) Retângulo

4. Qual das seguintes figuras é um quadrilátero que possui dois pares de lados paralelos?

   • A) Trapézio
   • B) Losango
   • C) Paralelogramo
   • D) Triângulo

5. Um retângulo tem 4 cm de largura e 8 cm de comprimento. Se duplicarmos as medidas, qual será a nova área do retângulo?

   • A) 32 cm²
   • B) 16 cm²
   • C) 64 cm²
   • D) 24 cm²

6. Um recipiente contém 2 litros de água. Se eu retirar 500 ml, quantos litros de água restarão no recipiente?

   • A) 1,5 L
   • B) 1 L
   • C) 2,5 L
   • D) 0,5 L

7. Se um carro viaja a uma velocidade de 60 km/h, quantos minutos ele levará para percorrer 30 km?

   • A) 30 minutos
   • B) 20 minutos
   • C) 45 minutos
   • D) 60 minutos

8. Um gráfico mostra o número de livros lidos por alunos em um mês. Se 3 alunos leram 4 livros cada um, enquanto 2 alunos leram 5 livros cada um, quantos livros foram lidos no total?

   • A) 22 livros
   • B) 28 livros
   • C) 20 livros
   • D) 15 livros

9. Um triângulo tem lados medindo 5 cm, 12 cm e 13 cm. Qual é a classificação desse triângulo em relação aos seus lados?

   • A) Equilátero
   • B) Isósceles
   • C) Escaleno
   • D) Retângulo

10. Se um terreno retangular tem 20 m de comprimento e 10 m de largura, qual é o perímetro desse terreno?

    • A) 60 m
    • B) 30 m
    • C) 40 m
    • D) 20 m

11. Em uma corrida, um atleta corre 500 m em 2 minutos. Qual é a média de velocidade do atleta em km/h?

    • A) 15 km/h
    • B) 30 km/h
    • C) 25 km/h
    • D) 20 km/h

12. Um círculo possui um raio de 7 cm. Qual é a circunferência desse círculo? (Use π = 3,14)

    • A) 43,96 cm
    • B) 21,98 cm
    • C) 14 cm
    • D) 28 cm

13. João comprou 3 metros de tecido. Se ele utilizar 1,5 metros para fazer uma camisa, quanto tecido sobrará?

    • A) 1,5 m
    • B) 1 m
    • C) 2 m
    • D) 0,5 m

14. Se um ângulo mede 120°, qual é sua classificação quanto ao tipo de ângulo?

    • A) Retângulo
    • B) Agudo
    • C) Obtuso
    • D) Reto

Gabarito Comentado

1. A) 5 km – A distância pode ser encontrada usando o Teorema de Pitágoras. (D1)
2. B) Seis quadrados – A planificação de um cubo é composta por seis quadrados. (D2)
3. D) Retângulo – O triângulo possui um ângulo reto, portanto, é retângulo. (D3)
4. C) Paralelogramo – O paralelogramo possui dois pares de lados paralelos. (D4)
5. A) 32 cm² – A área é calculada multiplicando a largura pelo comprimento (8×4=32). (D5)
6. A) 1,5 L – Após retirar 500 ml, restam 1,5 litros. (D7)
7. A) 30 minutos – A distância de 30 km a 60 km/h leva 30 minutos. (D8)
8. B) 28 livros – Total de 22 livros lidos. (D6)
9. D) Retângulo – O triângulo possui um ângulo reto, portanto, é retângulo. (D3)
10. A) 60 m – O perímetro é dado pela fórmula P = 2*(C+L). (D5)
11. A) 15 km/h – A média de velocidade é calculada pela distância sobre o tempo. (D8)
12. A) 43,96 cm – A circunferência é calculada pela fórmula C = 2πr. (D2)
13. A) 1,5 m – Após usar 1,5 m, sobra 1,5 m de tecido. (D5)
14. C) Obtuso – Um ângulo maior que 90° é obtuso. (D3)

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

O simulado pode ser aplicado em sala de aula ou em formato digital. É importante que os alunos tenham um tempo adequado para responder às questões e que você, como professor, esteja disponível para esclarecer dúvidas que possam surgir. Após a correção, discuta as respostas com os alunos, enfatizando os conceitos matemáticos envolvidos em cada questão e promovendo um espaço para que eles reflitam sobre suas escolhas.