Simulado SAEB de Matemática para 5º Ano: Frações e Gráficos

Simulado SAEB – Matemática – 5º ano EF

📚 Disciplina: Matemática

🎓 Série/Etapa: 5º ano EF

📝 Número de Questões: 15

📋 Referência: Descritores SAEB

🎯 Tema Principal: frações, reta numérica, gráficos

📋 Descritores SAEB: D14

📅 Data de Criação: 17/08/2026

Simulado SAEB – 5º Ano EF – Matemática

Simulado SAEB – 5º Ano EF – Matemática

Escola: ______________________

Aluno: ______________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Responda às questões a seguir, escolhendo a alternativa correta. Você pode usar rascunho para cálculos. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 45 minutos.

Questões

  1. Em uma competição de corrida, Maria terminou a prova em 3/4 do tempo do que João. Se João levou 40 minutos, quanto tempo Maria levou?

    • A) 30 minutos
    • B) 35 minutos
    • C) 25 minutos
    • D) 28 minutos

    Descritor SAEB: D14

  2. Uma pizza foi dividida em 8 fatias. Se Ana comeu 3 fatias, que fração da pizza ela comeu?

    • A) 1/2
    • B) 3/8
    • C) 1/4
    • D) 5/8

    Descritor SAEB: D14

  3. Na feira, um vendedor tem 2/3 de uma caixa de maçãs. Se ele vender 1/3 dessa quantidade, quanto restará na caixa?

    • A) 1/3
    • B) 1/2
    • C) 1/4
    • D) 2/3

    Descritor SAEB: D14

  4. Rafael e Luiza têm uma coleção de figurinhas. Rafael tem 24 figurinhas e Luiza tem 36. Qual a fração que representa a quantidade de figurinhas de Rafael em relação ao total?

    • A) 1/2
    • B) 2/3
    • C) 1/3
    • D) 2/5

    Descritor SAEB: D14

  5. Uma reta numérica possui os números 0, 1, 2, 3, 4 e 5 marcados. Qual número representa 2/5 da reta?

    • A) 1
    • B) 2
    • C) 3
    • D) 4

    Descritor SAEB: D14

  6. Um gráfico mostra a quantidade de livros lidos por alunos em um mês. Se João leu 4 livros e Maria leu 2 livros, qual a fração de livros lidos por João em relação ao total lido por ambos?

    • A) 2/3
    • B) 3/4
    • C) 4/6
    • D) 1/2

    Descritor SAEB: D14

  7. Uma pista de atletismo tem 400 metros de comprimento. Se um corredor percorre 3/4 da pista, quantos metros ele completou?

    • A) 300 metros
    • B) 250 metros
    • C) 350 metros
    • D) 200 metros

    Descritor SAEB: D14

  8. Um gráfico mostra a quantidade de chuva em milímetros durante uma semana. Se na segunda-feira choveu 10 mm, na terça 5 mm, e na quarta 15 mm, qual a fração da chuva total que corresponde à chuva na segunda-feira?

    • A) 1/3
    • B) 1/2
    • C) 2/5
    • D) 1/5

    Descritor SAEB: D14

  9. A professora de matemática pediu para os alunos representarem a divisão de 1/2 em uma reta numérica. Qual a marcação correta para representar 1/2?

    • A) Entre 0 e 1
    • B) Entre 1 e 2
    • C) Entre 0 e 3
    • D) Entre 2 e 3

    Descritor SAEB: D14

  10. Em uma caixa, há 12 bolinhas vermelhas e 8 bolinhas azuis. Qual a fração de bolinhas vermelhas em relação ao total?

    • A) 3/5
    • B) 2/3
    • C) 4/5
    • D) 1/3

    Descritor SAEB: D14

  11. Na festa de aniversário, 3/5 dos convidados eram crianças e o restante adultos. Se havia 20 convidados, quantos adultos estavam presentes?

    • A) 8
    • B) 12
    • C) 10
    • D) 15

    Descritor SAEB: D14

  12. Um gráfico de barras mostra a quantidade de frutas em uma cesta. Se há 5 maçãs, 3 bananas e 2 laranjas, qual a fração de maçãs em relação ao total de frutas?

    • A) 1/2
    • B) 5/10
    • C) 5/8
    • D) 1/3

    Descritor SAEB: D14

  13. Um aluno tem 30 figurinhas. Se ele quer dividir igualmente entre 5 amigos, quantas figurinhas cada um receberá?

    • A) 5
    • B) 6
    • C) 7
    • D) 10

    Descritor SAEB: D14

  14. Na reta numérica, onde está localizado o número 1/2 entre os números 0 e 1?

    • A) Perto de 0
    • B) No meio
    • C) Perto de 1
    • D) É o mesmo que 1

    Descritor SAEB: D14

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade para casa. Avalie as respostas dos alunos de acordo com a correta identificação das frações e a compreensão da reta numérica e gráficos. As questões foram elaboradas para promover o raciocínio lógico e a aplicação de conceitos matemáticos em contextos reais.