Simulado SAEB de Matemática: Frações para 5º Ano EF

Cabeçalho de Identificação

Escola: Escola Municipal do Saber

Aluno: ___________________________________

Data: ____/____/______

Instruções para o Aluno

Você deve ler atentamente cada questão e escolher a alternativa correta. Responda todas as questões. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 45 minutos.

Questões

1. Uma pizza foi dividida em 8 fatias iguais. Se Maria comeu 3 fatias, que fração da pizza Maria comeu?
   • A) 1/2
   • B) 3/8
   • C) 1/4
   • D) 5/8
2. Em uma corrida, Ana completou 4/5 da distância total. Se a distância total é de 200 metros, quantos metros Ana já correu?
   • A) 160 metros
   • B) 180 metros
   • C) 100 metros
   • D) 40 metros
3. João tem 2/3 de um bolo e decide dar 1/3 para seu amigo. Quanto de bolo João terá após isso?
   • A) 1/3
   • B) 1/2
   • C) 1/4
   • D) 1/6
4. O professor pediu para os alunos colorirem 1/4 de um quadrado. Se o quadrado tem 16 cm de lado, qual é a área que deve ser colorida?
   • A) 4 cm²
   • B) 16 cm²
   • C) 8 cm²
   • D) 1 cm²
5. Uma caixa contém 12 bolas, sendo 3 vermelhas e 9 azuis. Qual a fração de bolas azuis na caixa?
   • A) 1/4
   • B) 3/4
   • C) 1/3
   • D) 2/3
6. Durante uma festa, 2/5 das pessoas estavam usando camisetas vermelhas. Se havia 25 pessoas, quantas estavam de camiseta vermelha?
   • A) 10
   • B) 5
   • C) 15
   • D) 20
7. Se um chocolate tem 8 quadrados e você come 3, que fração do chocolate foi comida?
   • A) 3/8
   • B) 1/2
   • C) 5/8
   • D) 1/8
8. Uma receita pede 3/4 de xícara de açúcar. Se você deseja fazer apenas metade da receita, quanto de açúcar você precisa?
   • A) 1/4 de xícara
   • B) 3/8 de xícara
   • C) 1/2 de xícara
   • D) 1/8 de xícara
9. Pedro leu 2/3 de um livro de 120 páginas. Quantas páginas ele já leu?
   • A) 40 páginas
   • B) 60 páginas
   • C) 80 páginas
   • D) 20 páginas
10. Um tanque de água está 1/2 cheio. Se a capacidade total do tanque é de 200 litros, quantos litros de água há no tanque?
    • A) 50 litros
    • B) 100 litros
    • C) 150 litros
    • D) 200 litros
11. Em uma competição, 4/10 dos participantes são meninas. Se o total de participantes é 50, quantas meninas estão competindo?
    • A) 20
    • B) 15
    • C) 25
    • D) 30
12. Um copo de suco foi preenchido até 3/5 da sua capacidade. Se o copo comporta 500 ml, quantos mililitros de suco há no copo?
    • A) 300 ml
    • B) 250 ml
    • C) 400 ml
    • D) 200 ml
13. Mariana comeu 3/10 de um bolo. Se o bolo inteiro pesa 2 kg, quanto pesa a parte que ela comeu?
    • A) 200 g
    • B) 300 g
    • C) 600 g
    • D) 400 g
14. Se 1/6 de um dia é igual a quantas horas?
    • A) 2 horas
    • B) 4 horas
    • C) 3 horas
    • D) 1 hora
15. Um retângulo tem 12 cm de largura e 16 cm de comprimento. Se você quer pintar 1/4 da área total, qual é a área a ser pintada?
    • A) 24 cm²
    • B) 12 cm²
    • C) 48 cm²
    • D) 36 cm²

Gabarito Comentado

1. B) 3/8 – Maria comeu 3 fatias de uma pizza com 8 fatias. (Descritor: D1)
2. A) 160 metros – 4/5 de 200 = 160. (Descritor: D6)
3. B) 1/3 – João terá 2/3 – 1/3 = 1/3 de bolo. (Descritor: D1)
4. A) 4 cm² – 1/4 de 16 cm² = 4 cm². (Descritor: D5)
5. B) 3/4 – 9 bolas azuis em um total de 12. (Descritor: D1)
6. A) 10 – 2/5 de 25 = 10. (Descritor: D6)
7. A) 3/8 – Comi 3 de 8 quadrados. (Descritor: D1)
8. A) 1/4 de xícara – 3/4 / 2 = 1/4. (Descritor: D1)
9. C) 80 páginas – 2/3 de 120. (Descritor: D6)
10. B) 100 litros – 1/2 de 200. (Descritor: D6)
11. A) 20 – 4/10 de 50. (Descritor: D6)
12. A) 300 ml – 3/5 de 500 ml. (Descritor: D6)
13. B) 300 g – 3/10 de 2 kg. (Descritor: D6)
14. C) 4 horas – 1/6 de 24 horas. (Descritor: D8)
15. A) 48 cm² – Área total 192 cm², 1/4 = 48 cm². (Descritor: D5)

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula para avaliar o conhecimento dos alunos sobre frações e suas aplicações em situações do cotidiano. Ao corrigir, incentive os alunos a explicarem seu raciocínio para cada questão, promovendo a reflexão sobre as estratégias utilizadas. Utilize o mapeamento de descritores para identificar as áreas que precisam de mais atenção no aprendizado dos estudantes.