Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 5º ano EF
Simulado SAEB – 5º Ano EF – Língua Portuguesa
Identificação
Escola: [Nome da Escola]
Aluno: [Nome do Aluno]
Data: [Data Atual]
Instruções para o Aluno
Leia cada questão com atenção e escolha a alternativa que você considera correta. O tempo sugerido para este simulado é de 45 minutos.
Questões
-
Leia o texto a seguir:
“O gato e o rato estavam sempre em conflito. O rato, esperto, bolava planos para escapar do gato, que sempre queria uma refeição saborosa.”
Qual é a finalidade deste texto?
- A) Informar sobre a vida dos gatos.
- B) Contar uma história engraçada.
- C) Fazer uma reflexão sobre amizade.
- D) Descrever o conflito entre dois animais.
-
Leia o verso de uma música:
“Eu sou o gato, você é o rato. Na vida, é assim: um persegue, o outro se esconde.”
Qual efeito de humor pode ser identificado nesse trecho?
- A) Comparação.
- B) Ironia.
- C) Sarcasmo.
- D) Ironia e humor.
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Leia o seguinte texto:
“O Brasil é um país rico em diversidade cultural. Existem muitas festas típicas que refletem a história e as tradições de diferentes regiões.”
Qual é o tema central desse texto?
- A) A importância das festas.
- B) A diversidade cultural do Brasil.
- C) A história do Brasil.
- D) As tradições regionais.
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Leia o texto abaixo:
“João foi à feira comprar frutas. Ele escolheu as melhores maçãs, mas não percebeu que o vendedor estava cobrando a mais.”
O que podemos inferir sobre a situação de João?
- A) Ele é um comprador experiente.
- B) Ele não prestou atenção no preço.
- C) Ele comprou muitas frutas.
- D) Ele conhecia o vendedor.
-
Em uma conversa, a seguinte frase foi dita:
“Você sempre sabe o que fazer, não é mesmo?”
Qual é a marca linguística que indica que essa frase é uma ironia?
- A) O uso de perguntas.
- B) A expressão “sempre sabe”.
- C) A entonação da fala.
- D) O contexto da conversa.
-
Leia o diálogo abaixo:
“Oi, Maria! Você viu a nova coleção de roupas da loja?”
“Vi sim, João! Amei as cores!”
Quem é o locutor e quem é o interlocutor neste diálogo?
- A) Maria é o locutor e João é o interlocutor.
- B) João é o locutor e Maria é o interlocutor.
- C) Ambos são locutores.
- D) Ambos são interlocutores.
-
Leia o trecho a seguir:
“Na floresta, existem árvores altas e baixas, mas as mais altas são as mais antigas.”
Qual é a relação de comparação estabelecida neste texto?
- A) As árvores altas são mais antigas do que as baixas.
- B) Todas as árvores são altas.
- C) As árvores baixas são mais jovens.
- D) Não há comparação.
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Leia o texto informativo:
“As abelhas são importantes para a polinização das plantas. Sem elas, muitas frutas e vegetais não existiriam.”
Qual informação é explícita nesse texto?
- A) As abelhas vivem em colmeias.
- B) As abelhas são fundamentais para a agricultura.
- C) As abelhas são insetos sociais.
- D) As abelhas produzem mel.
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Leia o seguinte trecho de uma crônica:
“Na cidade, a correria é tanta que as pessoas esquecem de olhar para o céu e perceber a beleza das estrelas.”
O que está implícito nesse trecho?
- A) As cidades são barulhentas.
- B) Olhar para o céu é importante.
- C) As estrelas são visíveis na cidade.
- D) As pessoas não gostam de estrelas.
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Leia o seguinte texto:
“Os esportes são uma ótima maneira de se manter saudável. Além disso, ajudam a fazer novos amigos.”
Qual a finalidade deste texto?
- A) Informar sobre os benefícios dos esportes.
- B) Comparar diferentes esportes.
- C) Contar uma história sobre esportes.
- D) Criticar a falta de atividade física.
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Leia o diálogo:
“Você viu o que aconteceu no jogo ontem?”
“Sim, foi emocionante! O time virou o jogo no último minuto!”
Qual é a marca que indica a emoção do locutor?
- A) A palavra “emocionante”.
- B) O uso de perguntas.
- C) O tempo verbal.
- D) A entonação.
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Leia o texto:
“O leão é conhecido como o rei da selva. Ele tem uma grande juba e é um dos maiores predadores.”
Qual a característica que define o leão como um predador?
- A) Seu tamanho.
- B) Sua juba.
- C) Sua habilidade de caçar.
- D) Sua força.
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Leia o seguinte anúncio:
“Venha aprender a tocar violão! Aulas para todas as idades, no centro da cidade!”
Qual é a finalidade deste anúncio?
- A) Informar sobre aulas de violão.
- B) Contar a história de um músico.
- C) Comparar diferentes instrumentos.
- D) Criticar a falta de aulas.
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Leia o trecho de uma notícia:
“A nova biblioteca da cidade foi inaugurada e promete ser um espaço de conhecimento e cultura.”
Qual informação é explícita nesse trecho?
- A) A biblioteca é um espaço de lazer.
- B) A biblioteca foi inaugurada.
- C) A biblioteca é antiga.
- D) A biblioteca é pequena.
Gabarito Comentado
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Resposta correta: D) Descrever o conflito entre dois animais.
Descritor SAEB contemplado: (D9)
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Resposta correta: B) Ironia.
Descritor SAEB contemplado: (D13)
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Resposta correta: B) A diversidade cultural do Brasil.
Descritor SAEB contemplado: (D6)
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Resposta correta: B) Ele não prestou atenção no preço.
Descritor SAEB contemplado: (D4)
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Resposta correta: A) O uso de perguntas.
Descritor SAEB contemplado: (D10)
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Resposta correta: B) João é o locutor e Maria é o interlocutor.
Descritor SAEB contemplado: (D10)
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Resposta correta: A) As árvores altas são mais antigas do que as baixas.
Descritor SAEB contemplado: (D15)
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Resposta correta: B) As abelhas são fundamentais para a agricultura.
Descritor SAEB contemplado: (D1)
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Resposta correta: B) Olhar para o céu é importante.
Descritor SAEB contemplado: (D4)
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Resposta correta: A) Informar sobre os benefícios dos esportes.
Descritor SAEB contemplado: (D9)
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Resposta correta: A) A palavra “emocionante”.
Descritor SAEB contemplado: (D10)
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Resposta correta: C) Sua habilidade de caçar.
Descritor SAEB contemplado: (D15)
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Resposta correta: A) Informar sobre aulas de violão.
Descritor SAEB contemplado: (D9)
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Resposta correta: B) A biblioteca foi inaugurada.
Descritor SAEB contemplado: (D1)
Mapeamento de Descritores SAEB
| Questão | Descritor SAEB |
|---|---|
| 1 | D9 |
| 2 | D13 |
| 3 | D6 |
| 4 | D4 |
| 5 | D10 |
| 6 | D10 |
| 7 | D15 |
| 8 | D1 |
| 9 | D4 |
| 10 | D9 |
| 11 | D10 |
| 12 | D15 |
| 13 | D9 |
| 14 | D1 |
Orientações para o Professor
Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como tarefa de casa. Recomenda-se que os alunos sejam encorajados a justificar suas respostas, promovendo discussões sobre as diferentes interpretações dos textos. Após a correção, analise as questões em grupo, reforçando os conceitos de interpretação de texto e gramática.