Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 5º ano EF
Simulado SAEB – Língua Portuguesa
Identificação
Escola: Escola Municipal de Educação
Aluno: __________________________
Data: __/__/____
Instruções para o Aluno
Leia cada questão atentamente e marque a alternativa correta. Você terá 60 minutos para completar o simulado. Boa sorte!
Questões
-
Leia o texto abaixo:
“O sol brilhava intensamente no céu, e as crianças brincavam felizes no parque.” Qual é a ideia principal desse texto?
- A) O dia estava nublado.
- B) As crianças estavam tristes.
- C) As crianças estavam se divertindo.
- D) O sol não estava aparecendo.
-
Leia o poema:
“Coração leve, sorriso aberto, / A vida é bela, um grande espetáculo.” O que o autor quer transmitir com esses versos?
- A) A vida é cheia de desafios.
- B) A vida deve ser vivida com alegria.
- C) O autor está triste.
- D) O espetáculo é chato.
-
A imagem abaixo mostra uma propaganda de um novo lanche. Qual é a finalidade dessa propaganda?
- A) Informar sobre a história do lanche.
- B) Vender o lanche.
- C) Mostrar como fazer o lanche.
- D) Comparar o lanche com outros alimentos.
-
Qual é o tema do seguinte texto?
“A importância da água para a vida no planeta.”
- A) A vida dos animais.
- B) A poluição da água.
- C) O uso consciente da água.
- D) A importância da água.
-
Leia o diálogo entre dois amigos:
Amigo 1: “Você viu o que aconteceu na escola ontem?”
Amigo 2: “Vi sim, foi muito engraçado!”O que podemos inferir sobre a situação?
- A) Amigo 1 estava triste.
- B) Algo divertido aconteceu na escola.
- C) Amigo 2 não se importou.
- D) Amigo 1 não gostou do que aconteceu.
-
No texto abaixo, qual é a ironia presente?
“A prova foi tão fácil que até um peixe poderia passar!”
- A) Que a prova era difícil.
- B) Que os peixes sabem fazer provas.
- C) Que a prova era simples.
- D) Que os alunos não estudaram.
-
Leia a tirinha:
“Por que você está tão triste?”
“Porque estou sem wifi!”Qual é o efeito de humor dessa tirinha?
- A) O personagem está triste por um motivo sério.
- B) O personagem exagera a importância do wifi.
- C) O personagem é um animal.
- D) O wifi não é importante.
-
O que caracteriza um texto informativo?
- A) Contar uma história.
- B) Dar informações sobre um tema específico.
- C) Apresentar diálogos entre personagens.
- D) Ser escrito com rimas.
-
Leia o texto: “A floresta é o lar de muitos animais.” O que este trecho sugere sobre o tema?
- A) A floresta é um lugar vazio.
- B) A floresta tem vida.
- C) Os animais não gostam da floresta.
- D) Animais vivem apenas em casa.
-
Em uma comparação entre dois textos sobre o meio ambiente, o que é importante considerar?
- A) A forma como cada texto é escrito.
- B) O número de palavras em cada texto.
- C) A cor das letras usadas.
- D) A data de publicação.
-
Leia o trecho: “Ele disse que irá ao cinema, mas não confirmou.” O que podemos inferir sobre a intenção do locutor?
- A) Ele está animado para ir ao cinema.
- B) Ele pode não ir ao cinema.
- C) Ele já comprou o ingresso.
- D) Ele não gosta de cinema.
-
Abaixo está a capa de um livro. Qual é a intenção do autor ao criar essa capa?
- A) Atraí o leitor para a história.
- B) Escrever sobre a vida do autor.
- C) Explicar o conteúdo do livro.
- D) Mostrar a história em quadrinhos.
-
O que caracteriza o gênero textual crônica?
- A) A presença de personagens de ficção.
- B) A escrita em formato de poema.
- C) A narrativa de acontecimentos do cotidiano.
- D) A linguagem técnica e científica.
-
O que o autor quer dizer quando afirma: “A vida é uma montanha-russa”?
- A) A vida é cheia de altos e baixos.
- B) A vida é sempre divertida.
- C) A vida é igual a um parque de diversões.
- D) A vida é muito simples.
-
Ao ler um texto e observar gráficos, qual é a melhor forma de compreender a informação?
- A) Ignorar os gráficos.
- B) Analisar os gráficos junto com o texto.
- C) Ler apenas o texto.
- D) Focar apenas nos gráficos.
Gabarito Comentado
- C – O texto fala sobre crianças se divertindo. (D6)
- B – O autor quer transmitir alegria. (D6)
- B – A finalidade é vender o lanche. (D9)
- D – O tema é a importância da água. (D6)
- B – Algo divertido aconteceu na escola. (D4)
- A – A ironia é que a prova era difícil. (D13)
- B – O personagem exagera a importância do wifi. (D13)
- B – O texto informativo dá informações sobre um tema. (D9)
- B – A floresta tem vida. (D6)
- A – A forma de escrita é importante. (D15)
- B – Ele pode não ir ao cinema. (D4)
- A – A intenção é atrair o leitor. (D9)
- C – A crônica narra o cotidiano. (D9)
- A – A vida é cheia de altos e baixos. (D4)
- B – Analisar gráficos e texto é a melhor forma. (D5)
Mapeamento de Descritores SAEB
| Questão | Descritor SAEB |
|---|---|
| 1 | D6 |
| 2 | D6 |
| 3 | D9 |
| 4 | D6 |
| 5 | D4 |
| 6 | D13 |
| 7 | D13 |
| 8 | D9 |
| 9 | D6 |
| 10 | D15 |
| 11 | D4 |
| 12 | D9 |
| 13 | D9 |
| 14 | D4 |
| 15 | D5 |
Orientações para o Professor
Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como uma atividade de avaliação diagnóstica. Após a aplicação, analise as respostas dos alunos para identificar áreas que precisam de reforço. Discuta as questões que geraram mais dúvidas, promovendo um espaço de aprendizado colaborativo, onde os alunos possam esclarecer suas interpretações e melhorar suas habilidades de leitura e interpretação de texto.