Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 5º ano EF
Simulado SAEB – 5º Ano EF – Língua Portuguesa
Escola: _____________________
Aluno: _____________________
Data: ____/____/______
Instruções para o Aluno
Leia atentamente as questões abaixo e marque a alternativa correta. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.
Questões
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Leia o texto abaixo:
“O sol brilhava intensamente no céu enquanto as crianças brincavam no parque. Algumas jogavam bola, outras desenhavam no chão com giz.” Qual é o tema principal do texto?
- A) A importância do sol.
- B) Diversão das crianças no parque.
- C) A beleza do céu.
- D) Atividades de verão.
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Leia a seguinte frase:
“A professora disse que quem não estudar, vai se dar mal na prova.” O que a professora está implicando com essa frase?
- A) Que a prova será fácil.
- B) Que a prova não terá importância.
- C) Que estudar é crucial para o sucesso na prova.
- D) Que todos passarão na prova.
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Leia o texto abaixo:
“Os gatos são animais curiosos e independentes. Eles costumam explorar novos lugares e se divertir sozinhos.” Qual é a finalidade desse texto?
- A) Contar uma história sobre gatos.
- B) Informar sobre o comportamento dos gatos.
- C) Falar sobre a história dos gatos.
- D) Descrever a aparência dos gatos.
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Leia o trecho:
“O livro que ela leu era tão interessante que não conseguiu parar até acabar.” Que efeito de ironia pode ser identificado nesse texto?
- A) O livro era chato.
- B) Ela não gosta de ler.
- C) Ela não parou de ler por causa do interesse.
- D) O livro estava empoeirado.
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Leia a frase:
“Eu gosto de chocolate, mas meu irmão prefere sorvete.” O que a palavra “mas” indica nessa frase?
- A) Uma adição.
- B) Uma oposição.
- C) Uma comparação.
- D) Uma explicação.
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Leia o texto:
“A chuva caiu forte durante a noite, alagando as ruas da cidade. No dia seguinte, muitos moradores encontraram dificuldades para sair de casa.” O que essa informação revela sobre as consequências da chuva?
- A) A chuva foi leve.
- B) A chuva trouxe benefícios.
- C) A chuva causou transtornos.
- D) A chuva era esperada.
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Leia o diálogo:
“Maria: Você viu o novo filme que estreou? João: Não, mas ouvi dizer que é muito bom.” Qual é a marca linguística que indica a conversa entre os locutores?
- A) O uso de pronomes.
- B) O uso de verbos no passado.
- C) O uso de perguntas e respostas.
- D) O uso de adjetivos.
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Leia o texto:
“Os pássaros voam para o sul no inverno. Isso acontece porque lá a temperatura é mais amena.” Qual é o assunto abordado no texto?
- A) O verão.
- B) O comportamento dos pássaros.
- C) A temperatura do sul.
- D) A alimentação dos pássaros.
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Leia o gráfico abaixo que mostra a quantidade de frutas vendidas em uma feira. Se a banana foi a fruta mais vendida, qual informação pode ser inferida?
- A) As pessoas não gostam de maçã.
- B) A banana é a fruta preferida dos consumidores.
- C) A feira não vende outras frutas.
- D) A maçã foi vendida em maior quantidade.
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Leia o texto abaixo:
“As flores do campo são lindas, mas algumas delas podem causar alergias.” O que o autor sugere sobre as flores?
- A) Elas são sempre seguras.
- B) Elas são apenas bonitas.
- C) Elas podem ser belas e problemáticas.
- D) Elas não devem ser colhidas.
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Leia a frase:
“Ele não só trouxe doces, como também trouxe brinquedos.” O que a expressão “não só… como também” indica?
- A) Uma exclusão.
- B) Uma adição.
- C) Uma comparação.
- D) Uma condição.
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Leia o texto abaixo:
“A lua cheia iluminava a noite, criando uma atmosfera mágica. Todos admiravam a beleza do céu.” Qual é a informação implícita que pode ser inferida?
- A) As pessoas não gostavam da noite.
- B) A lua cheia é uma atração visual.
- C) O céu estava nublado.
- D) A noite é sempre tranquila.
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Leia o texto informativo:
“As abelhas são fundamentais para a polinização das plantas. Sem elas, muitos alimentos que consumimos não existiriam.” O que o autor do texto quer destacar?
- A) A importância das abelhas para a natureza.
- B) A história das abelhas.
- C) Os tipos de plantas.
- D) O ciclo de vida das abelhas.
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Leia o trecho abaixo:
“A cidade estava cheia de turistas. Os restaurantes estavam lotados, e as lojas, cheias de descontos.” Qual relação de continuidade pode ser identificada?
- A) A cidade estava vazia.
- B) A presença de turistas impactou o comércio local.
- C) Os restaurantes estavam fechados.
- D) Os turistas não gastaram dinheiro.
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Leia a frase:
“As crianças estavam tão animadas que pareciam pular de alegria.” Que efeito a expressão “pareciam pular de alegria” gera?
- A) Indica que as crianças estavam tristes.
- B) Mostra que a animação das crianças era intensa.
- C) Sugere que as crianças estavam cansadas.
- D) Revela que o dia estava chuvoso.
Gabarito Comentado
- B – O tema principal é a diversão das crianças no parque. (D6)
- C – Implica que estudar é crucial para o sucesso na prova. (D4)
- B – A finalidade é informar sobre o comportamento dos gatos. (D9)
- A – O efeito de ironia é que o livro era chato. (D13)
- B – A palavra “mas” indica oposição. (D10)
- C – A chuva causou transtornos. (D4)
- C – O uso de perguntas e respostas indica a conversa. (D10)
- B – O assunto é o comportamento dos pássaros. (D6)
- B – A banana é a fruta preferida dos consumidores. (D4)
- C – Elas podem ser belas e problemáticas. (D4)
- B – A expressão indica adição. (D10)
- B – A lua cheia é uma atração visual. (D4)
- A – A importância das abelhas para a natureza. (D9)
- B – A presença de turistas impactou o comércio local. (D2)
- B – Mostra que a animação das crianças era intensa. (D4)
Mapeamento de Descritores SAEB
| Questão | Descritor SAEB |
|---|---|
| 1 | D6 |
| 2 | D4 |
| 3 | D9 |
| 4 | D13 |
| 5 | D10 |
| 6 | D4 |
| 7 | D10 |
| 8 | D6 |
| 9 | D4 |
| 10 | D4 |
| 11 | D10 |
| 12 | D4 |
| 13 | D9 |
| 14 | D2 |
| 15 | D4 |
Orientações para o Professor
Esse simulado pode ser aplicado em sala de aula para avaliar a capacidade de interpretação de texto dos alunos. É importante que o professor discuta cada questão após a aplicação, ressaltando os descritores SAEB e como eles se relacionam com as habilidades de leitura e interpretação.