Simulado de Matemática 5º Ano: Frações e Habilidades BNCC

Simulado SAEB – Matemática

Escola: Nome da Escola

Aluno: ___________________________

Data: ___/___/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que considera correta. Marque a alternativa com um “X”. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões

1. Um bolo foi cortado em 8 partes iguais. Maria comeu 3 partes. Que fração do bolo Maria comeu?
   • A) 1/2
   • B) 3/8
   • C) 1/4
   • D) 5/8
2. No cinema, uma sala tem 120 lugares. Se 3/4 dos lugares estão ocupados, quantos lugares estão ocupados?
   • A) 30
   • B) 60
   • C) 90
   • D) 120
3. A professora dividiu 12 maçãs entre 4 alunos. Cada aluno ficou com uma fração de maçã. Qual é essa fração?
   • A) 1/2
   • B) 1/4
   • C) 3/4
   • D) 1/3
4. Qual das seguintes frações é equivalente a 2/4?
   • A) 1/2
   • B) 3/4
   • C) 4/8
   • D) 1/4
5. Um tanque de água está 1/3 cheio. Se ele for enchido até 2/3, quanto da capacidade total do tanque foi adicionada?
   • A) 1/3
   • B) 1/2
   • C) 2/3
   • D) 1/4
6. Ana tem 5/6 de um litro de suco. Se ela beber 1/2 litro, quanto suco resta?
   • A) 1/6
   • B) 1/3
   • C) 1/2
   • D) 2/3
7. Qual fração representa a parte de um dia que corresponde a 8 horas?
   • A) 1/2
   • B) 1/3
   • C) 1/4
   • D) 1/8
8. Em uma pizza, 2/5 da pizza foi coberta com queijo e o restante ficou sem cobertura. Qual fração da pizza não tem cobertura?
   • A) 3/5
   • B) 2/5
   • C) 1/5
   • D) 4/5
9. As frações 4/8 e 1/2 são equivalentes. Qual é a fração que representa a mesma parte do todo que 8/16?
   • A) 1/4
   • B) 1/2
   • C) 3/4
   • D) 1/8
10. Uma caixa contém 24 lápis. Se 1/3 deles forem coloridos, quantos lápis coloridos há na caixa?
    • A) 8
    • B) 10
    • C) 12
    • D) 16
11. Em uma corrida, João completou 3/4 da distância total. Se a distância total é de 400 metros, quantos metros ele já correu?
    • A) 200
    • B) 300
    • C) 350
    • D) 400
12. Qual das opções abaixo é uma fração menor que 1?
    • A) 5/5
    • B) 7/9
    • C) 8/8
    • D) 10/7
13. Um grupo de amigos decidiu dividir uma torta em partes iguais. Se cada um ficar com 1/6 da torta, quantas partes foram feitas?
    • A) 6
    • B) 8
    • C) 10
    • D) 12
14. Se 1/3 de um dia é igual a quantas horas?
    • A) 6 horas
    • B) 4 horas
    • C) 8 horas
    • D) 2 horas
15. Qual é a fração que representa 5 partes de um todo dividido em 10 partes iguais?
    • A) 1/2
    • B) 5/10
    • C) 2/5
    • D) 1/5

Gabarito Comentado

1. Resposta: B) 3/8. Maria comeu 3 partes de 8, o que representa 3/8 do bolo. (Habilidade BNCC: EF05MA03)
2. Resposta: C) 90. Se 3/4 dos 120 lugares estão ocupados, então 3/4 * 120 = 90 lugares. (Habilidade BNCC: EF05MA03)
3. Resposta: B) 3/4. Cada aluno ficou com 12/4 = 3, que é 3/4 de maçã. (Habilidade BNCC: EF05MA03)
4. Resposta: A) 1/2. 2/4 é equivalente a 1/2. (Habilidade BNCC: EF05MA04)
5. Resposta: A) 1/3. De 1/3 a 2/3, adiciona-se 1/3. (Habilidade BNCC: EF05MA03)
6. Resposta: C) 1/3. Resta 5/6 – 1/2 = 1/3. (Habilidade BNCC: EF05MA03)
7. Resposta: A) 1/3. 8 horas são 1/3 de um dia. (Habilidade BNCC: EF05MA03)
8. Resposta: A) 3/5. Se 2/5 está coberto, então 3/5 está sem cobertura. (Habilidade BNCC: EF05MA03)
9. Resposta: B) 1/2. 8/16 é equivalente a 1/2. (Habilidade BNCC: EF05MA04)
10. Resposta: A) 8. 1/3 de 24 lápis é 8. (Habilidade BNCC: EF05MA03)
11. Resposta: B) 300. 3/4 de 400 metros é 300 metros. (Habilidade BNCC: EF05MA03)
12. Resposta: B) 7/9. Essa fração é menor que 1. (Habilidade BNCC: EF05MA03)
13. Resposta: A) 6. Cada um ficou com 1/6, então 6 partes foram feitas. (Habilidade BNCC: EF05MA03)
14. Resposta: A) 6 horas. 1/3 de um dia é 8 horas, que equivale a 6 horas. (Habilidade BNCC: EF05MA03)
15. Resposta: B) 5/10. Representa 5 partes de um todo de 10. (Habilidade BNCC: EF05MA03)

Mapeamento de Habilidades BNCC

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula para revisar o conteúdo de frações de maneira prática e contextualizada. É importante observar a compreensão dos alunos em relação às frações, especialmente na identificação e representação, e promover discussões sobre as respostas. Utilize o gabarito comentado para ajudar os alunos a entenderem seus erros e acertos. A avaliação pode ser feita com base na quantidade de acertos e na participação dos alunos durante a resolução das questões.