✨ SIMULADO

6º ano – Língua Portuguesa

📋 Simulado Geral (misto de estilos)

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SIMULADO – Língua Portuguesa – 6º ano

Tipo: Simulado Geral (misto de estilos)

Nome do aluno: _________________________

Escola: _________________________

Data: ____/____/____

Turma: _________ Nº: _____

Duração: 1h30min

Instruções Gerais:

– Este simulado contém 30 questões de múltipla escolha.

– As questões abordam gêneros textuais, especialmente cartum, charge e tirinha.

– Leia cada questão com atenção e assinale a alternativa que você considera correta.

– Não é permitido o uso de calculadora.

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QUESTÕES OBJETIVAS

Questão 1 (Fácil)

Texto de apoio: Observe a tirinha abaixo, que retrata uma situação de sala de aula.

![Tirinha de sala de aula]

Enunciado: A tirinha aborda de forma humorística a relação entre aluno e professor. Qual é a principal função desse gênero textual?

AInformar sobre a rotina escolar.

BCriticar a metodologia de ensino.

CPropor uma reflexão sobre a educação.

DDivertir e provocar risadas.

EApresentar dados estatísticos sobre educação.

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Questão 2 (Fácil)

Texto de apoio: Na charge a seguir, vemos um político discursando em um palanque.

![Charge política]

Enunciado: A charge é uma forma de crítica social. Qual recurso é mais utilizado para transmitir essa crítica?

ADescrição detalhada dos fatos.

BUso de ironia e caricatura.

CApresentação de dados concretos.

DNarrativa longa e complexa.

EDiálogos extensos entre personagens.

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Questão 3 (Médio)

Texto de apoio: Uma tirinha mostra um gato e um rato discutindo sobre quem deve fazer o trabalho de casa.

Enunciado: Considerando os elementos da narrativa presentes na tirinha, qual é o papel do diálogo entre os personagens?

AApresentar a ação de forma clara.

BConstruir o conflito da história.

CFinalizar a narrativa de maneira eficaz.

DDescrever o ambiente onde a história ocorre.

EMostrar a moral da história.

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Questão 4 (Médio)

Texto de apoio: Leia a seguinte charge sobre a educação e as novas tecnologias.

![Charge sobre tecnologia na educação]

Enunciado: De acordo com a charge, qual é a crítica implícita sobre o uso da tecnologia na educação?

AA tecnologia é sempre benéfica para o aprendizado.

BA tecnologia pode distrair os alunos do foco.

CA educação não deve incluir tecnologia.

DTodos os alunos preferem aprender com tecnologia.

EA tecnologia substitui completamente o professor.

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Questão 5 (Médio)

Texto de apoio: Uma charge mostra um estudante com um livro na mão e um celular na outra.

Enunciado: A partir da análise conjunta das imagens, como a linguagem visual contribui para a mensagem da charge?

AEla não tem relação com o conteúdo textual.

BA imagem reforça a ideia de distração do aluno.

CA linguagem visual é mais importante que o texto.

DO texto é irrelevante para a interpretação da charge.

EA imagem contradiz a mensagem do texto.

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Questão 6 (Difícil)

Texto de apoio: A tirinha a seguir retrata um dia de trabalho de um super-herói.

![Tirinha de super-herói]

Enunciado: A partir da análise da tirinha, qual é a consequência do humor empregado na narrativa para a construção do personagem?

AO personagem é visto como um exemplo de seriedade.

BO humor humaniza o personagem e aproxima o leitor.

CO personagem se torna menos interessante.

DO humor desvaloriza as conquistas do personagem.

EO humor torna a narrativa confusa e sem sentido.

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Questão 7 (Difícil)

Texto de apoio: Em uma charge, um cientista diz que “a ignorância é uma escolha”.

Enunciado: Qual é a crítica social levantada por meio dessa afirmação na charge?

AA educação deve ser obrigatória para todos.

BAs pessoas têm acesso à informação, mas não a utilizam.

CA ciência é sempre rejeitada pela sociedade.

DA ignorância é uma condição natural do ser humano.

EA escolha de ser ignorante é uma questão de classe social.

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Questão 8 (Difícil)

Texto de apoio: Leia a tirinha que mostra dois amigos conversando sobre a prova de matemática.

![Tirinha sobre prova]

Enunciado: Considerando a estrutura da tirinha, qual é a principal estratégia utilizada para gerar humor na conversa entre os amigos?

AUso de jargões técnicos.

BExagero nas reações dos personagens.

CLongas explicações sobre matemática.

DDiálogos sem conexão.

ERepetição de piadas conhecidas.

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Questão 9 (Difícil)

Texto de apoio: Uma charge sobre o meio ambiente apresenta um animal em extinção reclamando da poluição.

Enunciado: Como a linguagem figurada utilizada na charge contribui para a crítica ambiental?

AEla simplifica demais a questão.

BEla torna a mensagem mais impactante e reflexiva.

CEla é confusa e não transmite a mensagem.

DEla se opõe à realidade dos fatos.

EEla apresenta uma visão pessimista sobre o futuro.

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Questão 10 (Difícil)

Texto de apoio: Na tirinha, um personagem diz que “pensar é um exercício difícil”.

Enunciado: Qual é a implicação dessa afirmação dentro do contexto da tirinha?

APensar não é importante para o aprendizado.

BO personagem não valoriza a reflexão.

CA dificuldade de pensar pode ser um tema central.

DO personagem prefere agir sem pensar.

EPensar deve ser evitado em situações de estresse.

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GABARITO COMENTADO

Questão 1: D

Justificativa: A tirinha visa divertir o leitor ao retratar situações comuns de forma humorística. As demais alternativas não refletem a função principal do gênero.

Questão 2: B

Justificativa: A charge utiliza ironia e caricatura para criticar a realidade política. As outras opções não abordam o recurso utilizado.

Questão 3: B

Justificativa: O diálogo é crucial para construir o conflito e a dinâmica entre os personagens. As demais opções se referem a outros elementos narrativos.

Questão 4: B

Justificativa: A charge critica o uso excessivo da tecnologia que pode desviar a atenção dos alunos. As outras alternativas não refletem a crítica implícita.

Questão 5: B

Justificativa: A imagem do estudante com um livro e um celular reforça a ideia de distração, complementando a mensagem textual. As demais alternativas não expressam essa relação.

Questão 6: B

Justificativa: O humor humaniza o personagem, tornando-o mais acessível ao leitor. As demais opções não capturam a função do humor na narrativa.

Questão 7: B

Justificativa: A frase sugere que, apesar do acesso à informação, a escolha de permanecer ignorante é uma questão pessoal. As outras alternativas não refletem essa crítica.

Questão 8: B

Justificativa: O exagero nas reações dos personagens é uma estratégia comum para gerar humor. As demais alternativas não se aplicam à estrutura da tirinha.

Questão 9: B

Justificativa: A linguagem figurada torna a crítica ambiental mais impactante e reflexiva, aumentando a conscientização. As demais opções não refletem a contribuição da linguagem.

Questão 10: C

Justificativa: A afirmação sugere que a dificuldade de pensar é um tema central na tirinha, abordando a reflexão crítica. As outras alternativas não capturam essa implicação.

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TABELA RESUMO DO GABARITO

Questão	Gabarito	Dificuldade	Assunto/Tópico
1	D	Fácil	Gêneros textuais – Tirinha
2	B	Fácil	Gêneros textuais – Charge
3	B	Médio	Elementos da narrativa – Diálogo
4	B	Médio	Crítica social – Charge
5	B	Médio	Linguagem visual – Charge
6	B	Difícil	Humor na narrativa – Tirinha
7	B	Difícil	Crítica social – Charge
8	B	Difícil	Estrutura do humor – Tirinha
9	B	Difícil	Crítica ambiental – Charge
10	C	Difícil	Reflexão crítica – Tirinha

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Este simulado foi elaborado com foco nos gêneros textuais cartum, charge e tirinha, buscando avaliar a capacidade crítica e interpretativa dos alunos do 6º ano. As questões foram pensadas para desafiar o aluno de forma a estimular a reflexão sobre a linguagem e o contexto social.