Sequência Didática – sondagem, volta as aulas (1º ano) – 4 aulas

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a “Sondagem e Volta às Aulas”, que visa revisar e diagnosticar o conhecimento prévio dos alunos do 1º ano em diversas disciplinas: Português, Matemática, Ciências, História e Educação Física. A justificativa pedagógica para esta abordagem é a importância de compreender as habilidades e conhecimentos que os alunos trazem após as férias, permitindo um planejamento mais direcionado e eficaz. Os objetivos gerais incluem promover um ambiente acolhedor e incentivar a expressão das aprendizagens prévias, além de fomentar a socialização e a interação entre os alunos.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Gerais:
  • Identificar os conhecimentos prévios dos alunos nas diversas disciplinas.
  • Promover a integração e a socialização entre os alunos.
• Específicos:
  • Realizar uma sondagem sobre a leitura e escrita (Português).
  • Identificar conceitos básicos de números e operações (Matemática).
  • Explorar o conhecimento sobre o corpo humano e suas funções (Ciências).
  • Compreender a importância da história local (História).
  • Reconhecer jogos e brincadeiras tradicionais (Educação Física).

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP01: Identificar e produzir letras e palavras.
• EF02MA05: Resolver problemas envolvendo adição e subtração.
• EF04CI01: Identificar partes do corpo humano e suas funções.
• EF01HI01: Reconhecer a importância da memória e da história pessoal.
• EF02EF05: Praticar jogos e brincadeiras tradicionais.

4. Recursos e Materiais

• Folhas de papel em branco.
• Canetinhas e lápis de cor.
• Materiais para jogos (cordas, bolas, etc.).
• Livros infantis.
• Cartazes para a apresentação dos alunos.
• Quadro branco e marcadores.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Sondagem de Leitura e Escrita

• Objetivos específicos da aula:
  • Identificar o nível de leitura e escrita dos alunos.
  • Promover a interação entre os alunos.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Receber os alunos com uma roda de conversa sobre as férias, incentivando a partilha de experiências.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade de leitura em duplas: cada aluno lê um pequeno texto (5 min).
  • Produção escrita: os alunos desenham ou escrevem sobre o que mais gostaram nas férias (10 min).
  • Apresentação oral em pequenos grupos: cada grupo compartilha suas produções (15 min).
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) através da produção coletiva.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Refletir sobre a importância da leitura e escrita em suas vidas.
• Tarefa para casa: Trazer um livro que gostaram de ler nas férias.

Aula 2: Sondagem de Matemática

• Objetivos específicos da aula:
  • Identificar o conhecimento prévio dos alunos sobre números e operações.
  • Fomentar o raciocínio lógico através de jogos.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Roda de conversa sobre jogos de matemática que praticaram nas férias.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade de sondagem: resolver problemas simples em duplas (15 min).
  • Jogo da memória com números e operações (15 min).
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação através de jogos de tabuleiro.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Discutir estratégias utilizadas nos jogos.
• Tarefa para casa: Criar um problema matemático sobre as férias e trazê-lo para a próxima aula.

Aula 3: Sondagem em Ciências

• Objetivos específicos da aula:
  • Explorar o conhecimento sobre o corpo humano e suas funções.
  • Promover a curiosidade científica.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversar sobre o que aprenderam sobre o corpo humano nas férias.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade prática: Desenhar o corpo humano e identificar suas partes (15 min).
  • Discussão em grupos sobre a importância de cuidar do corpo (15 min).
• Metodologia ativa utilizada: Sala de Aula Invertida, onde os alunos compartilham o que sabem previamente.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Refletir sobre a importância da saúde e do conhecimento do corpo.
• Tarefa para casa: Pesquisar uma curiosidade sobre o corpo humano e trazer para compartilhar.

Aula 4: Sondagem em História e Educação Física

• Objetivos específicos da aula:
  • Identificar o conhecimento sobre a história local e jogos tradicionais.
  • Promover a atividade física através de brincadeiras.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversar sobre jogos e brincadeiras que praticaram nas férias.
• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade de sondagem: os alunos desenham ou falam sobre um jogo tradicional (10 min).
  • Apresentação dos jogos em grupos (10 min).
  • Brincadeira tradicional escolhida pelo grupo (10 min).
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) para estimular a apresentação dos jogos.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Refletir sobre a importância da história e da cultura local.
• Tarefa para casa: Criar um cartaz sobre um jogo ou brincadeira que gostam.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação:
  • Participação nas atividades.
  • Qualidade das produções (escritas e orais).
  • Capacidade de trabalhar em grupo.
• Instrumentos avaliativos:
  • Observação direta durante as atividades.
  • Produções escritas e orais.
• Avaliação formativa durante o processo:
  • Feedback constante durante as atividades.
• Avaliação final/somativa:
  • Análise das produções finais e participação ao longo das aulas.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
  • Oferecer atividades em níveis diferentes de complexidade.
  • Permitir mais tempo para atividades escritas para alunos que necessitam.
• Adaptações para inclusão:
  • Utilizar recursos visuais e sonoros para apoiar alunos com dificuldades de aprendizagem.
  • Incluir jogos adaptados para alunos com deficiências físicas.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema:
  • Realizar um projeto sobre a história local, envolvendo visitas a pontos históricos.
  • Criação de um mural colaborativo sobre os jogos e brincadeiras tradicionais.
• Projetos complementares:
  • Desenvolver um livro de receitas de brincadeiras e jogos.
  • Organizar uma feira de ciências com experimentos simples sobre o corpo humano.

Este planejamento oferece uma sequência didática completa e estruturada para o 1º ano, com foco na sondagem e na volta às aulas, incorporando metodologias ativas e proporcionando um ambiente de aprendizado dinâmico e inclusivo.