SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: Sílabas tônicas

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 5º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: 502📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 50 minutos📆 Gerado: 11/05/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema central: Sílabas tônicas
Justificativa pedagógica: O estudo das sílabas tônicas é fundamental para a correta acentuação das palavras, contribuindo para a fluência na leitura e escrita dos alunos. A sequência didática visa desenvolver a habilidade de identificar e acentuar palavras segundo as regras de acentuação do português, promovendo a autonomia e a criatividade dos estudantes.
Objetivos gerais: Desenvolver a compreensão e a aplicação das regras de acentuação, identificando as sílabas tônicas em diferentes palavras e utilizando-as na produção textual.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais:

1. Identificar e acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
2. Produzir textos que utilizem palavras acentuadas corretamente.

Objetivos específicos por aula:
- Aula 1: Diagnosticar o conhecimento prévio sobre sílabas tônicas.
- Aula 2: Introduzir o conceito de sílaba tônica e oxítonas.
- Aula 3: Explorar palavras paroxítonas.
- Aula 4: Trabalhar com palavras proparoxítonas.
- Aula 5: Realizar atividades de fixação sobre as três categorias.
- Aula 6: Identificar o uso de sílabas tônicas em textos literários.
- Aula 7: Produzir textos utilizando diferentes tipos de palavras acentuadas.
- Aula 8: Revisar as regras de acentuação através de jogos.
- Aula 9: Produzir uma atividade em grupo sobre a importância da acentuação.
- Aula 10: Apresentar um projeto final e realizar uma avaliação somativa.

3. Habilidades BNCC

(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.
(EF05LP03) Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
(EF05LP10) Ler e compreender com autonomia anedotas, piadas e cartuns dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
(EF05LP11) Registrar com autonomia anedotas, piadas e cartuns dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
(EF05LP12) Planejar e produzir com autonomia textos instrucionais de regras de jogo dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
(EF05LP26) Utilizar ao produzir o texto conhecimentos linguísticos e gramaticais, regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação, ponto final, dois-pontos, vírgulas em enumerações e regras ortográficas.

4. Recursos e Materiais

Quadro branco e marcadores
Fichas com palavras para atividades
Textos literários (poemas, anedotas)
Materiais para jogos (cartões, dados)
Computadores ou tablets (opcional)
Projetor (opcional)
Cadernos e canetas

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo as Sílabas Tônicas

Objetivos específicos: Diagnosticar o conhecimento prévio dos alunos sobre sílabas tônicas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre acentuação. Perguntar: “Por que as palavras têm acento?”

Desenvolvimento (30 min):
- Apresentar o conceito de sílaba tônica. Explicar que é a sílaba que se pronuncia com mais intensidade.
- Realizar uma atividade em duplas: cada dupla recebe uma ficha com palavras e deve identificar a sílaba tônica e classificá-la (oxítona, paroxítona, proparoxítona).

Atividades práticas:

1. Identificação de sílabas tônicas em palavras da ficha (15 min).
2. Apresentação rápida das palavras identificadas por cada dupla (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Rever o que é sílaba tônica e a importância da acentuação.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Ler um poema e identificar as palavras acentuadas.
Metodologia ativa utilizada: Sala invertida (roda de conversa e trabalho em duplas).

Aula 2: Oxítonas em Foco

Objetivos específicos: Introduzir o conceito de palavras oxítonas e suas regras de acentuação.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Revisar a atividade anterior e introduzir o tema da aula. Perguntar: “Quais palavras vocês acham que são oxítonas?”

Desenvolvimento (30 min):
- Explicar que as palavras oxítonas são acentuadas quando terminam em “a”, “e”, “o”, “em”, e seus plurais.
- Propor uma atividade em grupo: cada grupo deve criar uma lista de palavras oxítonas e apresentá-las.

Atividades práticas:

1. Criação da lista de palavras em grupos (15 min).
2. Apresentação das listas e discussão sobre as palavras (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a regra das oxítonas e sua acentuação.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Pesquisar cinco palavras oxítonas de uso cotidiano.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 3: Explorando as Paroxítonas

Objetivos específicos: Explorar o conceito de palavras paroxítonas e suas regras de acentuação.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Revisar o conceito de oxítonas e perguntar se alguém encontrou palavras oxítonas em suas pesquisas.

Desenvolvimento (30 min):
- Explicar que as palavras paroxítonas são acentuadas quando não terminam em “a”, “e”, “o”, “em”, e suas variantes.
- Realizar uma atividade em que os alunos devem classificar palavras em oxítonas e paroxítonas.

Atividades práticas:

1. Classificação de palavras em duplas (15 min).
2. Apresentação das classificações e discussão (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a regra das paroxítonas e destacar a diferença em relação às oxítonas.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Criar frases utilizando palavras paroxítonas.
Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações (atividades em grupo).

Aula 4: As Proparoxítonas

Objetivos específicos: Trabalhar com palavras proparoxítonas e suas regras de acentuação.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Perguntar aos alunos se conhecem palavras proparoxítonas. Fazer uma breve revisão das aulas anteriores.

Desenvolvimento (30 min):
- Explicar que as proparoxítonas são acentuadas sempre. Dar exemplos e pedir que os alunos identifiquem em um texto.

Atividades práticas:

1. Leitura de um texto e identificação das proparoxítonas (15 min).
2. Discussão em grupos sobre as palavras encontradas (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância das proparoxítonas e suas regras.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Criar uma lista de palavras proparoxítonas que encontraram em casa.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação (jogo de identificação).

Aula 5: Fixação das Três Categorias

Objetivos específicos: Realizar atividades de fixação sobre oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Revisar as três categorias de palavras e suas regras de acentuação.

Desenvolvimento (30 min):
- Propor um jogo de tabuleiro em grupos, onde cada resposta correta avança o grupo.

Atividades práticas:

1. Jogo em grupos (20 min).
2. Discussão sobre as dificuldades encontradas (10 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar as regras de acentuação e a importância da prática.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Ler um texto e identificar palavras acentuadas em casa.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação (jogo de tabuleiro).

Aula 6: Sílabas Tônicas em Textos Literários

Objetivos específicos: Identificar o uso de sílabas tônicas em textos literários.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversar sobre a leitura que realizaram e as palavras identificadas.

Desenvolvimento (30 min):
- Ler um poema ou uma anedota em sala. Identificar as sílabas tônicas.

Atividades práticas:

1. Leitura em grupo e marcação das sílabas tônicas (15 min).
2. Discussão sobre a sonoridade das palavras (15 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a relação entre sílabas tônicas e a sonoridade dos textos.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Criar um poema ou uma anedota utilizando palavras acentuadas.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 7: Produzindo Textos com Acentuação

Objetivos específicos: Produzir textos utilizando diferentes tipos de palavras acentuadas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Revisar o que foi aprendido sobre sílabas tônicas e acentuação.

Desenvolvimento (30 min):
- Orientar os alunos na produção de um texto (poema ou anedota) utilizando as regras aprendidas.

Atividades práticas:

1. Produção individual de textos (20 min).
2. Troca de textos entre pares para feedback (10 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir a importância da acentuação na clareza do texto.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Revisar e corrigir o texto produzido.
Metodologia ativa utilizada: Trabalho em duplas (feedback).

Aula 8: Revisão Acentuada

Objetivos específicos: Revisar as regras de acentuação através de jogos.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversar sobre a importância da revisão e do jogo como ferramenta de aprendizado.

Desenvolvimento (30 min):
- Organizar um torneio de jogos educativos sobre acentuação (bingo, cruzadinhas).

Atividades práticas:

1. Jogo de bingo com palavras acentuadas (20 min).
2. Cruzadinhas em grupos (10 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre o que aprenderam nos jogos.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Preparar uma apresentação sobre a importância da acentuação.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação (torneio de jogos).

Aula 9: A Importância da Acentuação

Objetivos específicos: Produzir uma atividade em grupo sobre a importância da acentuação.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversar sobre o que aprenderam e a importância da acentuação na comunicação.

Desenvolvimento (30 min):
- Organizar os alunos em grupos para criar uma apresentação sobre a importância da acentuação.

Atividades práticas:

1. Criação da apresentação em grupos (20 min).
2. Apresentação para a turma (10 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir as diferentes abordagens apresentadas.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Revisar tudo aprendido para a avaliação final.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 10: Avaliação Final e Apresentação de Projetos

Objetivos específicos: Realizar uma avaliação somativa e apresentar projetos.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Explicar o formato da avaliação e a importância do que foi aprendido.

Desenvolvimento (30 min):
- Aplicar uma avaliação escrita sobre as sílabas tônicas e acentuação.

Atividades práticas:

1. Avaliação escrita (20 min).
2. Apresentação dos projetos sobre a importância da acentuação (10 min).

Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a importância da acentuação na comunicação.
Tarefa/Preparação para a próxima aula: Não há tarefa, pois é o encerramento da sequência.
Metodologia ativa utilizada: Apresentação de projetos.

6. Avaliação

Critérios de avaliação:
- Participação nas atividades.
- Identificação correta das sílabas tônicas em palavras.
- Produção textual com uso correto das regras de acentuação.
- Apresentação dos projetos e reflexão sobre a importância da acentuação.

Instrumentos de avaliação:
- Avaliação diagnóstica (Aula 1): questionário oral sobre conhecimento prévio.
- Avaliação formativa (durante as aulas): observação e feedback nas atividades práticas.
- Avaliação somativa (Aula 10): prova escrita e apresentação de projetos.

7. Adaptações e Diferenciação

Alunos com dificuldades podem receber apoio individual com um professor assistente.
Alunos avançados podem ser desafiados a encontrar palavras mais complexas ou produzir textos mais elaborados.
Utilização de materiais visuais e audiovisuais para alunos que necessitam de diferentes formas de aprendizado.

8. Conexões Interdisciplinares

Matemática: Explorar a contagem de sílabas nas palavras.
Artes: Produção de cartazes sobre as regras de acentuação.
Ciências: Identificação de termos científicos que seguem as regras de acentuação.

9. Extensões e Aprofundamento

Propor um projeto de pesquisa sobre a evolução da acentuação na língua portuguesa.
Criar um blog ou mural na escola onde os alunos possam publicar textos e poesias com foco na acentuação.

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Essa sequência didática proporciona um aprendizado significativo e progressivo sobre sílabas tônicas, preparando os alunos para a correta utilização da acentuação na língua portuguesa.