1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o realismo mágico na literatura latino-americana, um tema que conecta elementos fantásticos à realidade cotidiana, desafiando as fronteiras entre o real e o imaginário. O objetivo é proporcionar aos estudantes uma compreensão profunda deste estilo literário, promovendo o desenvolvimento de habilidades de leitura crítica, análise textual e produção autoral.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender o conceito de realismo mágico e suas características na literatura latino-americana.
• Desenvolver a capacidade de análise crítica de textos literários e suas intertextualidades.

Objetivos Específicos

• Aula 1: Identificar e discutir as características do realismo mágico através da leitura de um conto representativo.
• Aula 2: Produzir um texto criativo que incorpore elementos do realismo mágico, utilizando o conhecimento adquirido na aula anterior.

3. Habilidades BNCC

• (EM13LP01) Relacionar o texto na produção e na leitura ou escuta com suas condições de produção e contexto sociohistórico.
• (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto, considerando composição, gênero, estilo e recursos coesivos.
• (EM13LP03) Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade.
• (EM13LP52) Analisar obras significativas das literaturas brasileira, portuguesa, indígena, africana e latino-americana.

4. Recursos e Materiais

• Textos selecionados (conto de realismo mágico, como “A Casa dos Espíritos” de Isabel Allende ou “Cem Anos de Solidão” de Gabriel García Márquez).
• Quadro branco e marcadores.
• Projetor multimídia (opcional).
• Material para produção textual (papel, canetas).
• Acesso à internet (opcional para pesquisa).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo o Realismo Mágico

• Objetivos específicos:
  • Identificar e discutir as características do realismo mágico.
  • Estabelecer conexões entre o texto e seu contexto histórico e social.

• Duração: 1 hora

#### Introdução/Acolhimento (10 min)

• Iniciar a aula com uma breve discussão sobre o que os alunos entendem por “realidade” e “fantasia”. Perguntar se já tiveram experiências onde o cotidiano se misturou com o extraordinário.
• Apresentar o conceito de realismo mágico, explicando que é um estilo que combina elementos fantásticos com a realidade.

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#### Desenvolvimento (40 min)

1. Leitura do Texto (15 min)

• Distribuir um conto representativo do realismo mágico. Exemplo: “A Casa dos Espíritos”.
• Realizar uma leitura em voz alta, incentivando os alunos a prestarem atenção aos elementos fantásticos.

1. Discussão em Duplas (10 min)

• Dividir a turma em duplas e pedir que discutam as características do realismo mágico presentes no texto. Orientar que anotem exemplos.

1. Compartilhamento em Grupo (15 min)

• Reunir a turma e pedir que compartilhem suas observações. Anotar no quadro as características identificadas.
• Questionar sobre o contexto histórico e social do texto, estimulando a conexão com a realidade latino-americana.

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#### Fechamento/Síntese (5 min)

• Resumir as principais características do realismo mágico discutidas na aula. Ressaltar a importância do contexto na interpretação dos textos.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pedir que os alunos reflitam sobre como poderiam incorporar elementos de realismo mágico em suas próprias histórias.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Sala Invertida: Os alunos exploraram o conceito e as características do realismo mágico por meio da leitura e discussão, promovendo uma aprendizagem ativa.

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Aula 2: Criando Mundos Mágicos

• Objetivos específicos:
  • Produzir um texto criativo que incorpore elementos do realismo mágico.
  • Analisar e compartilhar as produções textuais, identificando características do estilo.

• Duração: 1 hora

#### Introdução/Acolhimento (10 min)

• Iniciar a aula revisitando os conceitos discutidos na aula anterior. Perguntar se alguém teve uma ideia para um texto que incorpora realismo mágico.

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#### Desenvolvimento (40 min)

1. Produção Textual (30 min)

• Orientar os alunos a escreverem um conto curto, utilizando elementos de realismo mágico. Dar sugestões de temas, como uma cidade onde as flores falam ou um personagem que pode voar.
• Circular pela sala, oferecendo orientações e sugestões.

1. Compartilhamento (10 min)

• Pedir que alguns alunos compartilhem suas histórias com a turma. Incentivar a fala sobre as escolhas que fizeram na construção do texto e os elementos de realismo mágico utilizados.

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#### Fechamento/Síntese (10 min)

• Conduzir uma reflexão sobre as histórias apresentadas, destacando a diversidade de interpretações do realismo mágico. Perguntar aos alunos como se sentiram ao criar seus textos.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pedir que os alunos revisem seus textos e considerem como poderiam melhorá-los, pensando em feedback que receberam.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): Os alunos criaram suas próprias histórias, aplicando o que aprenderam sobre realismo mágico, promovendo a criatividade e a autoria.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas discussões, qualidade da produção textual, capacidade de identificar e aplicar elementos do realismo mágico.
• Instrumentos: Observação durante as atividades, análise dos textos produzidos.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor a leitura de outras obras do realismo mágico, como “O Amor nos Tempos do Cólera” de Gabriel García Márquez.
• Criar um projeto em grupo onde os alunos desenvolvam uma apresentação sobre um autor do realismo mágico e suas obras, culminando em uma exposição na escola.

Essa sequência didática visa não apenas ensinar sobre o realismo mágico, mas também fomentar a criatividade e o pensamento crítico dos alunos, preparando-os para desafios acadêmicos e profissionais futuros.