SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: Música "Oh! Chuva", de Falamansa, na Festa Junina com parlendas e cordeis

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 1º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 2 horas📆 Gerado: 27/05/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema Central

A sequência didática tem como tema a música “Oh! Chuva”, do grupo Falamansa, integrando elementos da Festa Junina com parlendas e cordéis.

Justificativa Pedagógica

A proposta é desenvolver a alfabetização dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, utilizando a música como um recurso lúdico e motivador. A inclusão de parlendas e cordéis oferece um ambiente rico para a prática da leitura, escrita e oralidade, fundamentais nesta etapa da aprendizagem.

Objetivos Gerais

Desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos.
Promover a compreensão e produção de textos orais e escritos, utilizando a música e as tradições juninas como contexto.
Estimular a apreciação de diferentes gêneros textuais, como parlendas e cordéis.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos

Aula 1: Reconhecer a escrita da esquerda para a direita e de cima para baixo.
Aula 2: Escrever palavras e frases espontaneamente.
Aula 3: Observar diferenças entre a escrita convencional e a produção própria.
Aula 4: Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
Aula 5: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
Aula 6: Segmentar oralmente palavras em sílabas.
Aula 7: Identificar fonemas e sua representação por letras.
Aula 8: Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças.
Aula 9: Produzir parlendas e cordéis.
Aula 10: Apresentar a música “Oh! Chuva” e realizar uma avaliação final.

3. Habilidades BNCC

(EF01LP01)
(EF01LP02)
(EF01LP03)
(EF01LP04)
(EF01LP05)
(EF01LP06)
(EF01LP07)
(EF01LP08)
(EF01LP09)
(EF01LP10)
(EF01LP11)
(EF01LP12)
(EF01LP13)
(EF01LP14)
(EF01LP15)
(EF01LP16)
(EF01LP18)
(EF01LP19)

4. Recursos e Materiais

Livro didático
Quadro e piloto
Caderno
Projetor
Disney+
Fichas com letras e sílabas
Cartaz com a letra da música “Oh! Chuva”
Exemplares de cordéis e parlendas

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo a Escrita

Objetivos específicos: Reconhecer que textos são lidos da esquerda para a direita e de cima para baixo.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Conversa sobre a Festa Junina e sua importância. Apresentação da música “Oh! Chuva” e sua relação com a festa.
Desenvolvimento (1h 20min):

1. Leitura da letra da música (20 min): Exibir a letra no projetor e ler em conjunto com os alunos.
2. Atividade de escrita (30 min): Pedir aos alunos que escrevam seu nome do lado esquerdo da folha, mostrando a direção da escrita.
3. Exploração do livro didático (30 min): Ler um texto simples e identificar a direção da leitura.

Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre o que aprenderam sobre a direção da leitura.
Tarefa: Pedir que em casa, os alunos observem e escrevam algo que leem em casa.
Metodologia ativa: Sala Invertida.

Aula 2: As Palavras e o Som

Objetivos específicos: Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Revisar a aula anterior e falar sobre a importância das palavras.
Desenvolvimento (1h 20min):

1. Ditado de palavras (30 min): Fazer um ditado de palavras simples relacionadas à Festa Junina (ex: “festa”, “chuva”).
2. Atividade lúdica (30 min): Jogo da memória com palavras da música.
3. Escrita em duplas (20 min): Criar uma frase sobre a Festa Junina.

Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar as frases criadas.
Tarefa: Pedir que escrevam mais uma frase em casa sobre a festa.
Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 3: Observando a Escrita

Objetivos específicos: Observar escritas convencionais comparando-as às suas produções.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Conversar sobre as produções escritas da aula anterior.
Desenvolvimento (1h 20min):

1. Leitura de cordéis (30 min): Apresentar cordéis e discutir a escrita.
2. Atividade de comparação (30 min): Comparar a escrita dos cordéis com as produções dos alunos.
3. Discussão em grupo (20 min): O que é diferente e o que é semelhante?

Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre a importância de observar a escrita.
Tarefa: Pedir que tragam um texto de casa para discutir na próxima aula.
Metodologia ativa: Rotação por estações.

Aula 4: Letras e Sinais

Objetivos específicos: Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Conversar sobre diferentes letras e sinais que encontraram no texto trazido.
Desenvolvimento (1h 20min):

1. Atividade de identificação (30 min): Usar o quadro para diferenciar letras e sinais gráficos.
2. Atividade prática (30 min): Criar um cartaz com letras do alfabeto e sinais.
3. Jogo de identificação (20 min): Brincar de “caça ao sinal”.

Fechamento/Síntese (10 min): Rever o que aprenderam sobre letras e sinais.
Tarefa: Encontrar mais sinais em textos de casa.
Metodologia ativa: Gamificação.

Aula 5: Sons da Fala

Objetivos específicos: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Conversar sobre como as letras representam sons.
Desenvolvimento (1h 20min):

1. Atividade de fonemas (30 min): Jogo de identificação de fonemas em palavras.
2. Escrita de sílabas (30 min): Escrever sílabas que compõem a palavra “chuva”.
3. Atividade em duplas (20 min): Criar palavras novas a partir de sílabas.

Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre a relação entre letras e sons.
Tarefa: Pedir que criem palavras novas em casa.
Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

Aula 6: Segmentando Palavras

Objetivos específicos: Segmentar oralmente palavras em sílabas.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Revisar a relação entre letras e sons.
Desenvolvimento (1h 20min):

1. Atividade de segmentação (30 min): Brincar de “clap” para contar sílabas de palavras.
2. Jogo de sílabas (30 min): Criar um jogo de tabuleiro onde os alunos precisam segmentar palavras.
3. Atividade em grupo (20 min): Criar parlendas usando sílabas.

Fechamento/Síntese (10 min): Discutir as parlendas criadas.
Tarefa: Pedir que tragam mais parlendas de casa.
Metodologia ativa: Sala de aula invertida.

Aula 7: Fonemas e Letras

Objetivos específicos: Identificar fonemas e sua representação por letras.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Conversar sobre a aula anterior e as parlendas.
Desenvolvimento (1h 20min):

1. Atividade de fonemas (30 min): Jogo de adivinhação de palavras a partir de fonemas.
2. Atividade de escrita (30 min): Escrever palavras que começam com os fonemas discutidos.
3. Exploração de cordéis (20 min): Ler cordéis e identificar os fonemas.

Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre a relação entre fonemas e letras.
Tarefa: Criar uma lista de palavras que começam com o mesmo fonema.
Metodologia ativa: Rotação por estações.

Aula 8: Comparando Palavras

Objetivos específicos: Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Conversar sobre as palavras trazidas.
Desenvolvimento (1h 20min):

1. Atividade de comparação (30 min): Usar um quadro comparativo para listar palavras.
2. Jogo de rimas (30 min): Criar rimas com as palavras comparadas.
3. Atividade em grupo (20 min): Criar uma parlenda com as palavras.

Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar as parlendas criadas.
Tarefa: Pedir que tragam mais palavras para comparar.
Metodologia ativa: Gamificação.

Aula 9: Produzindo Parlendas

Objetivos específicos: Produzir parlendas e cordéis.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Conversar sobre a importância das parlendas e cordéis.
Desenvolvimento (1h 20min):

1. Leitura de exemplos (30 min): Ler parlendas e cordéis em grupo.
2. Atividade de criação (30 min): Criar uma parlenda em duplas.
3. Apresentação (20 min): Apresentar as parlendas criadas.

Fechamento/Síntese (10 min): Discutir o que aprenderam na produção.
Tarefa: Pedir que tragam uma parlenda ou cordel de casa.
Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 10: Apresentando a Música

Objetivos específicos: Apresentar a música “Oh! Chuva” e realizar avaliação final.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Conversar sobre a música e sua importância.
Desenvolvimento (1h 20min):

1. Revisão da letra (30 min): Ler e discutir a letra da música.
2. Prática de apresentação (30 min): Ensaiar a apresentação da música em grupo.
3. Apresentação final (20 min): Apresentar a música para a turma.

Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre o que aprenderam durante a sequência.
Tarefa: Reflexão sobre o que mais gostaram de aprender.
Metodologia ativa: Gamificação.

6. Avaliação

Avaliação Diagnóstica

Realizada na Aula 1, onde os alunos são observados em suas habilidades de leitura e escrita.

Avaliação Formativa

Durante todas as aulas, a observação do envolvimento e participação dos alunos será feita, além do feedback contínuo nas atividades.

Avaliação Somativa

Realizada na Aula 10, com a apresentação da música e a produção de parlendas, onde os alunos serão avaliados em:
- Participação nas atividades.
- Criatividade nas produções.
- Compreensão dos conteúdos trabalhados.

Critérios

Clareza na apresentação.
Criatividade nas produções.
Habilidade de leitura e escrita.

7. Adaptações e Diferenciação

Para alunos com TEA, utilizar recursos visuais e atividades que estimulem a comunicação não verbal (ex: uso de figuras e gestos).
Proporcionar apoio individualizado durante as atividades escritas.
Usar tecnologia assistiva para facilitar a participação dos alunos.

8. Conexões Interdisciplinares

Artes: Criação de cartazes para a Festa Junina.
Educação Física: Danças juninas.
Música: Aprender a música “Oh! Chuva” e outras cantigas juninas.

9. Extensões e Aprofundamento

Criar um mural com as parlendas e cordéis produzidos pelos alunos.
Organizar uma apresentação de dança e música na Festa Junina da escola.
Incentivar a leitura de outros cordéis e textos relacionados à cultura popular.