1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, o tema central é a música “O Sapo Não Lava o Pé”, que será utilizada para trabalhar habilidades de leitura, escrita e consciência fonológica. A escolha desse tema justifica-se pela sua familiaridade com os alunos, além de promover o desenvolvimento de habilidades linguísticas de forma lúdica e envolvente. O objetivo geral é desenvolver a leitura e escrita de forma significativa, utilizando a música como ponto de partida.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a habilidade de leitura e escrita alfabética.
• Promover a consciência fonológica através da segmentação de sílabas e identificação de sons.

Objetivos Específicos por Aula

• Aula 1: Reconhecer a leitura da esquerda para a direita e de cima para baixo.
• Aula 2: Identificar e segmentar sílabas da música.
• Aula 3: Escrever palavras da música de forma alfabética.
• Aula 4: Comparar palavras da música, identificando semelhanças e diferenças.
• Aula 5: Produzir uma versão ilustrada da música.
• Aula 6: Apresentar a música em grupos, trabalhando a entonação e a performance.

3. Habilidades BNCC

• (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
• (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
• (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
• (EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas.
• (EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
• (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas e trava-línguas com entonação adequada observando rimas.

4. Recursos e Materiais

• Cópias da letra da música “O Sapo Não Lava o Pé”.
• Papel em branco e colorido.
• Lápis de cor, canetinhas e giz de cera.
• Quadro branco e marcadores.
• Cartões com palavras da música.
• Caixas de som ou celular para tocar a música.
• Materiais para trabalho em grupo (papel, tesoura, cola).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Descobrindo o Sapo”

• Objetivos específicos: Reconhecer que textos são lidos da esquerda para a direita e de cima para baixo.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Apresentar a música “O Sapo Não Lava o Pé” e tocar uma versão para a turma.
  • Conversar brevemente sobre o que a música fala e quem já ouviu.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1: Distribuir cópias da letra da música. Pedir que os alunos a leiam em voz alta, destacando que a leitura é feita da esquerda para a direita.
  • Atividade 2: No quadro, escrever a letra da música e pedir que os alunos ajudem a ler, apontando as palavras.
  • Atividade 3: Jogo de “de cima para baixo”: colar no quadro palavras da música e pedir que os alunos leiam na ordem correta.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Perguntar aos alunos sobre o que aprenderam sobre a leitura.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que os alunos em casa contem a história da música para alguém da família.
• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Sala Invertida — os alunos assistiram à música em casa e agora compartilham suas experiências.

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Aula 2: “Sons e Sílabas do Sapo”

• Objetivos específicos: Identificar e segmentar sílabas da música.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Relembrar a música e tocar novamente.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1: Separar a turma em duplas. Cada dupla deve escolher uma palavra da música e segmentá-la em sílabas, utilizando palitos de picolé para representar cada sílaba.
  • Atividade 2: Em uma roda, cada dupla apresenta a palavra escolhida e a segmentação.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reforçar a importância de reconhecer as sílabas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Escolher uma palavra da música para praticar a escrita em casa.
• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) — os alunos trabalham em duplas para segmentar palavras.

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Aula 3: “Escrevendo com o Sapo”

• Objetivos específicos: Escrever palavras da música de forma alfabética.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Relembrar as palavras e sílabas trabalhadas na aula anterior.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1: Pedir que cada aluno escreva em um papel as palavras da música que mais gosta, utilizando a escrita alfabética.
  • Atividade 2: Realizar um ditado de palavras da música, com foco na escrita correta.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Pedir que alguns alunos leiam suas palavras para a turma.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Trazer imagens de sapos ou desenhos para ilustrar a música.
• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Rotação por estações — os alunos passam por diferentes estações de escrita e ditado.

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Aula 4: “Comparando Palavras do Sapo”

• Objetivos específicos: Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversar sobre as palavras escritas na aula anterior.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1: Distribuir cartões com palavras da música. Pedir que os alunos formem grupos e classifiquem as palavras por semelhança de sons.
  • Atividade 2: Criar um gráfico no quadro com as palavras, destacando as semelhanças e diferenças.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Discutir as classificações feitas pelos grupos e reforçar a identificação de sons.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar uma ilustração da música com as palavras escolhidas.
• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Gamificação — os alunos competem em grupos para classificar palavras.

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Aula 5: “Ilustrando a Música do Sapo”

• Objetivos específicos: Produzir uma versão ilustrada da música.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Mostrar exemplos de ilustrações de músicas ou histórias.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1: Cada aluno deve criar uma ilustração que represente a música, utilizando papel e materiais de arte.
  • Atividade 2: Os alunos escrevem uma frase sobre sua ilustração, relacionando-a com a música.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Expor as ilustrações e frases na sala, promovendo um “museu da música”.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Ensaiar a apresentação da música em grupos.
• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Trabalho em grupo — os alunos colaboram para criar ilustrações.

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Aula 6: “Apresentando o Sapo”

• Objetivos específicos: Apresentar a música em grupos, trabalhando a entonação e a performance.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversar sobre o que os alunos aprenderam nas aulas anteriores.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Atividade 1: Dividir a turma em grupos. Cada grupo ensaia a apresentação da música, utilizando as ilustrações feitas.
  • Atividade 2: Apresentação para a turma, incentivando a entonação e a criatividade.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Refletir sobre as apresentações e o que cada grupo aprendeu.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que os alunos compartilhem a música em casa.
• Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) — os alunos colaboram em grupos para apresentar a música.

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6. Avaliação

Critérios

• Participação nas atividades.
• Criatividade nas ilustrações e apresentações.
• Correção na escrita e segmentação de palavras.

Instrumentos

• Observação durante as aulas.
• Análise das produções escritas e artísticas.
• Feedback dos alunos sobre as apresentações.

Avaliação Formativa

• Acompanhamento do progresso em cada aula.
• Ajustes nas atividades conforme a necessidade dos alunos.

Avaliação Somativa

• Consideração da participação e das produções ao final da sequência.

7. Extensões e Aprofundamento

• Criar um livro da turma com ilustrações e versões da música.
• Organizar um “Festival do Sapo” com apresentações e atividades lúdicas relacionadas.
• Explorar outras músicas infantis para ampliar o repertório e as habilidades de leitura e escrita.