1. Apresentação da Sequência

Tema: Máscaras Teatrais e Máscaras Africanas

A presente sequência didática tem como objetivo explorar o universo das máscaras teatrais e africanas, promovendo uma compreensão crítica e criativa sobre suas funções e significados culturais. Através de atividades práticas e reflexivas, os alunos descobrirão a importância dessas expressões artísticas e culturais, desenvolvendo habilidades relacionadas à arte e à teatralidade no cotidiano.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender o uso da máscara no teatro e na cultura africana.
• Desenvolver a criatividade e a expressão artística por meio da confecção e utilização de máscaras.

Objetivos Específicos

#### Aula 1

• Identificar a função das máscaras no teatro e na cultura africana.

#### Aula 2

• Criar uma máscara teatral simples utilizando materiais recicláveis.

#### Aula 3

• Apresentar a máscara criada em uma pequena encenação, explorando diferentes personagens.

#### Aula 4

• Refletir sobre a experiência de criação e apresentação, avaliando o aprendizado da sequência.

3. Habilidades BNCC

• (EF15AR19) Descobrir teatralidades no cotidiano identificando elementos teatrais como entonações, fisicalidades, diversidade de personagens e narrativas.
• (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas.
• (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural material e imaterial de culturas diversas.

4. Recursos e Materiais

• Materiais para confecção de máscaras: papelão, tintas, pincéis, tesouras, cola, fitas, tecidos, penas, glitter.
• Projetor multimídia (para vídeos e imagens).
• Folhas de papel para anotações.
• Espaço para encenação (auditório ou sala ampla).
• Roupas e adereços para caracterização dos personagens.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo as Máscaras

• Objetivos específicos: Identificar a função das máscaras no teatro e na cultura africana.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Apresentar imagens de diferentes máscaras teatrais e africanas.
  • Perguntar aos alunos o que eles sabem sobre máscaras e suas funções.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Exibição de Vídeo (10 min): Mostrar um vídeo curto sobre a história das máscaras no teatro e na cultura africana.
2. Discussão em Duplas (10 min): Pedir que os alunos discutam em duplas sobre o que aprenderam e compartilhem com a turma.
3. Apresentação (10 min): Cada dupla apresenta um ponto que achou interessante sobre as máscaras.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reforçar a importância das máscaras na cultura e no teatro.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pesquisar sobre uma máscara africana que gostariam de reproduzir.

• Metodologia ativa utilizada: Sala Invertida.

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Aula 2: Criando Nossas Máscaras

• Objetivos específicos: Criar uma máscara teatral simples utilizando materiais recicláveis.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar a pesquisa sobre máscaras africanas, pedindo que alguns alunos compartilhem o que descobriram.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação dos Materiais (5 min): Mostrar os materiais disponíveis para a confecção das máscaras.
2. Orientação da Atividade (5 min): Explicar o passo a passo de como criar uma máscara simples.
3. Confecção das Máscaras (20 min): Os alunos, em grupos, confeccionam suas máscaras utilizando os materiais disponíveis.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Pedir que compartilhem o que mais gostaram no processo de criação.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pensar em um personagem que irá utilizar a máscara na encenação.

• Metodologia ativa utilizada: Rotação por Estações.

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Aula 3: Apresentando Nossos Personagens

• Objetivos específicos: Apresentar a máscara criada em uma pequena encenação, explorando diferentes personagens.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversar sobre como as máscaras podem transformar a forma como nos expressamos.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Ensaios em Grupos (20 min): Cada grupo ensaia uma pequena cena utilizando suas máscaras e personagens.
2. Apresentação (10 min): Cada grupo apresenta sua cena para a turma.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Refletir sobre a experiência de atuar com a máscara e como isso mudou a percepção do personagem.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pensar sobre o que aprenderam durante a sequência e como se sentiram.

• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 4: Refletindo sobre a Experiência

• Objetivos específicos: Refletir sobre a experiência de criação e apresentação, avaliando o aprendizado da sequência.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversar sobre as experiências vividas nas aulas anteriores.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Roda de Conversa (15 min): Promover uma roda de conversa onde os alunos compartilham suas reflexões sobre a sequência.
2. Registro em Folha (15 min): Pedir que cada aluno escreva ou desenhe algo que aprenderam ou gostaram.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reforçar a importância da arte e da cultura na formação do indivíduo.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Opcional: criar um mural com as máscaras e os registros feitos.

• Metodologia ativa utilizada: Gamificação (reflexão em grupo).

6. Avaliação

Avaliação Diagnóstica

• Observação da participação e interesse dos alunos na Aula 1.

Avaliação Formativa

• Ao longo das aulas, observar a interação dos alunos nas atividades em grupo e individualmente, fornecendo feedback contínuo.

Avaliação Somativa

• Na Aula 4, avaliar a reflexão individual (desenhos e registros) e a apresentação das máscaras, considerando:
  • Criatividade na confecção da máscara.
  • Participação e colaboração nas atividades em grupo.
  • Clareza e expressividade na apresentação.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor uma visita a uma exposição de arte que inclua máscaras e discussões sobre suas significâncias.
• Desenvolver um projeto de pesquisa sobre diferentes tipos de máscaras em culturas ao redor do mundo, apresentando em um mural na escola.
• Criar um espetáculo teatral com as máscaras confeccionadas, envolvendo outras turmas da escola.