1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Linguagens híbridas na arte contemporânea
Justificativa Pedagógica: A arte contemporânea é um campo fértil para a exploração das linguagens híbridas, que combinam diferentes formas de expressão. Esta sequência didática visa proporcionar aos alunos uma compreensão crítica e analítica das linguagens artísticas, desenvolvendo suas habilidades de interpretação e produção em contextos sociais e culturais variados.
Objetivos Gerais:

• Promover a análise crítica das linguagens artísticas contemporâneas.
• Estimular a produção autoral em diferentes linguagens, valorizando a diversidade cultural e social.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos:

Aula 1: Introdução às Linguagens Híbridas

• Compreender o conceito de linguagens híbridas na arte contemporânea.
• Analisar obras que utilizam linguagens híbridas.

Aula 2: Produção e Crítica de Linguagens Híbridas

• Produzir uma obra utilizando linguagens híbridas.
• Apresentar e criticar as produções artísticas em grupo.

3. Habilidades BNCC

• (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses visuais verbais sonoras gestuais.
• (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens artísticas corporais e verbais em diferentes contextos valorizando as como fenômeno social cultural histórico variável heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• (EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo nas diversas linguagens artísticas corporais e verbais com vistas ao interesse comum pautado em princípios e valores de equidade assentados na democracia e nos Direitos Humanos.

4. Recursos e Materiais

• Projetor multimídia
• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Materiais de arte (papel, tintas, canetas, etc.)
• Obras de arte contemporânea impressas ou em formato digital
• Quadro branco e marcadores
• Fichas de avaliação

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando Linguagens Híbridas

• Objetivos específicos desta aula:
  • Compreender o conceito de linguagens híbridas.
  • Analisar obras de arte contemporânea que utilizam essas linguagens.

• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Iniciar com uma roda de conversa sobre o que os alunos entendem por arte contemporânea e linguagens híbridas. Perguntar: “O que vocês acham que significa misturar diferentes linguagens na arte?”.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresentação (10 minutos): Utilizar slides para apresentar o conceito de linguagens híbridas, mostrando exemplos de artistas contemporâneos (ex: Vik Muniz, Rafael Lozano-Hemmer).
2. Análise de Obras (20 minutos): Dividir a turma em grupos de 4. Cada grupo recebe uma obra para analisar (impressa ou digital). Eles devem responder:

• Quais linguagens estão presentes na obra?
• Como essas linguagens se complementam?
• Qual a mensagem da obra?
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Cada grupo compartilha brevemente suas análises. O professor destaca pontos comuns e divergentes nas interpretações.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pesquisar um artista contemporâneo que utiliza linguagens híbridas e trazer informações e imagens para a próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula:
  • Sala Invertida: os alunos analisam obras em grupo após uma apresentação teórica.

---

Aula 2: Criando Linguagens Híbridas

• Objetivos específicos desta aula:
  • Produzir uma obra utilizando linguagens híbridas.
  • Apresentar e criticar as produções artísticas em grupo.

• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos):
  • Iniciar a aula perguntando o que os alunos aprenderam sobre os artistas que pesquisaram e como isso pode influenciar sua própria produção.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Produção Artística (25 minutos):

• Em grupos, os alunos devem criar uma obra que misture pelo menos duas linguagens (ex: pintura + poesia, vídeo + performance). Devem usar os materiais disponíveis e considerar a mensagem que desejam transmitir.

2. Apresentação e Crítica (5 minutos):

• Cada grupo apresenta sua obra para a turma, explicando as linguagens utilizadas e a mensagem. Os outros grupos podem fazer perguntas e oferecer feedback.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • O professor finaliza a aula destacando a importância da diversidade nas linguagens artísticas e como isso reflete a sociedade contemporânea.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Refletir sobre a experiência de criar em grupo e como isso pode ser aplicado em outras áreas, como projetos escolares ou sociais.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula:
  • Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): os alunos criam e apresentam suas obras, promovendo a colaboração e a criatividade.

6. Avaliação

• Avaliação Diagnóstica (Aula 1):
  • Observação da participação dos alunos na roda de conversa e análise de obras. Anotar percepções e dificuldades.

• Avaliação Formativa:
  • Durante as atividades em grupo, observar a colaboração, a discussão e o desenvolvimento das ideias. Fornecer feedback imediato.

• Avaliação Somativa (Aula 2):
  • Fichas de avaliação para cada grupo, considerando:
  • Criatividade e originalidade da obra (0-5 pontos)
  • Clareza na apresentação e análise da obra (0-5 pontos)
  • Colaboração e trabalho em equipe (0-5 pontos)
  • Total: 15 pontos.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto interdisciplinar com a disciplina de História, analisando o contexto histórico das obras de arte contemporânea.
• Organizar uma exposição com as obras produzidas pelos alunos, envolvendo a comunidade escolar e promovendo um debate sobre arte e linguagens.

---