1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a habilidade de encontrar dados literais, claros e diretos na superfície do texto, como nomes, datas, locais ou fatos. A justificativa para o desenvolvimento dessa habilidade é que localizar informações explícitas é fundamental para a compreensão básica de um texto, permitindo que os alunos identifiquem o “o quê”, “quem”, “quando” e “onde” dos fatos apresentados. O objetivo é garantir que os alunos desenvolvam a leitura atenta e a capacidade de paráfrase, utilizando técnicas como sublinhar palavras-chave.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais: Desenvolver a habilidade de localizar informações explícitas em textos variados e melhorar a compreensão leitora dos alunos.

Objetivos Específicos:

Identificar dados literais em textos narrativos e informativos.
Praticar a técnica de sublinhar palavras-chave.
Realizar paráfrases de informações encontradas nos textos.

3. Habilidades da BNCC

EF15LP03 – Identificar, em textos, elementos da estrutura narrativa e informações explícitas, como personagens, tempo e espaço.

4. Recursos e Materiais

Projetor e computador.
Textos diversos (narrativos e informativos) selecionados pelos alunos.
Folhas de atividades.
Canetas e marcadores.
Quadro branco e pincéis.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução à Localização de Informações

Objetivos específicos da aula: Apresentar o conceito de informações explícitas e a importância de localizá-las em um texto.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 minutos): Inicie a aula com uma breve conversa sobre a importância da leitura e como encontrar informações em um texto pode ajudar no entendimento. Pergunte aos alunos se já tiveram dificuldades em lembrar detalhes de uma história.

Desenvolvimento (30 minutos):

Apresente um texto curto no projetor e faça a leitura em conjunto, perguntando sobre os dados que aparecem (quem, o quê, quando, onde).
Explique a técnica de sublinhar e peça que sublinhem as palavras-chave com canetas coloridas durante a leitura do texto.
Divida os alunos em duplas e forneça um novo texto para que localizem as informações explícitas, sublinhando-as.

Atividades práticas progressivas: Os alunos devem trabalhar em duplas para encontrar e sublinhar informações em um texto fornecido.

Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida, onde os alunos participam ativamente da leitura e identificação das informações.

Fechamento/Síntese (10 minutos): Peça que compartilhem com a turma as informações que sublinharam e discuta a importância de identificar esses dados.

Tarefa para casa: Escolher um livro ou texto que tenham em casa e sublinhar informações explícitas, trazendo para a próxima aula.

Aula 2: Prática de Localização de Informações

Objetivos específicos da aula: Praticar a localização de informações em textos mais complexos e realizar paráfrases.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 minutos): Pergunte aos alunos sobre as tarefas de casa e o que encontraram em seus textos. Faça um breve resumo do que foi aprendido na aula anterior.

Desenvolvimento (30 minutos):

Proponha a leitura de um texto narrativo mais longo, dividido em partes. Peça aos alunos que sublinhem as informações explícitas e, em seguida, que façam uma paráfrase do que leram.
Forme grupos e peça que discutam as paráfrases, comparando-as entre si para ver como cada um interpretou as informações.

Atividades práticas progressivas: Os alunos devem ler em grupos e sublinhar as informações, seguidos da atividade de paráfrase.

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos trabalham em grupo para discutir e formular suas paráfrases.

Fechamento/Síntese (10 minutos): Cada grupo apresenta uma paráfrase e os colegas podem fazer perguntas ou sugestões.

Tarefa para casa: Ler um novo texto e sublinhar as informações explícitas, além de escrever uma breve paráfrase.

Aula 3: Aplicação e Avaliação da Localização de Informações

Objetivos específicos da aula: Consolidar a habilidade de localização de informações e avaliar o que foi aprendido.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 minutos): Revise com os alunos as técnicas de sublinhar e paráfrase. Pergunte como se sentiram nas atividades anteriores.

Desenvolvimento (30 minutos):

Forneça um texto informativo e peça que leiam individualmente, sublinhando as informações explícitas.
Após a leitura, proponha um jogo de perguntas e respostas em duplas, onde cada um deve fazer perguntas sobre as informações que sublinharam.
Finalize a atividade com uma avaliação escrita, onde eles devem responder a perguntas diretas sobre o texto lido.

Atividades práticas progressivas: A leitura individual e o jogo de perguntas e respostas permitem que pratiquem a localização em diferentes formatos.

Metodologia ativa utilizada: Gamificação, através do jogo de perguntas e respostas.

Fechamento/Síntese (10 minutos): Reflitam sobre a importância de encontrar informações explícitas e como isso pode ajudá-los em outras disciplinas.

Tarefa para casa: Escrever um pequeno texto onde devem incluir informações explícitas e depois pedir a um colega para sublinhar as informações.

6. Avaliação

Critérios de avaliação: Participação nas atividades, capacidade de localizar informações, clareza nas paráfrases e desempenho nas avaliações escritas.

Instrumentos avaliativos: Observação durante as atividades, correção das tarefas de casa e avaliações escritas.

Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as aulas, encorajando a autoavaliação e reflexão.

Avaliação final/somativa: Análise das avaliações escritas e a participação geral nas atividades.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer textos com diferentes níveis de complexidade e permitir que alunos mais rápidos ajudem os colegas.

Adaptações para inclusão: Fornecer textos em formatos acessíveis, como audiobooks ou textos em braile, e permitir o uso de tecnologia assistiva.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema: Promover um projeto onde os alunos criem seus próprios textos narrativos ou informativos, incluindo dados explícitos e apresentá-los para a turma.

Projetos complementares: Organizar uma feira de leitura, onde os alunos possam compartilhar suas experiências de leitura e as informações que conseguiram localizar em seus textos.