1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Histórias da Comunidade Gitirana em Quadrinhos”. O projeto busca explorar a cultura e as histórias da comunidade gitirana, utilizando a linguagem dos quadrinhos como meio de expressão. A justificativa pedagógica reside na necessidade de valorizar a diversidade cultural, promover a leitura e a escrita criativa, além de desenvolver habilidades linguísticas e multissemióticas.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Utilizar adequadamente recursos linguísticos e multissemióticos, ampliando a clareza e a expressividade dos textos.
• Objetivos Específicos:
  • Aula 1: Compreender a estrutura dos quadrinhos e identificar elementos narrativos e visuais.
  • Aula 2: Produzir uma história em quadrinhos coletiva, revisando e reformulando as produções textuais.

3. Habilidades BNCC

• (EF03LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos.
• (EF03LP08) Identificar e diferenciar em textos substantivos e verbos e suas funções na oração.
• (EF03LP09) Identificar em textos adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
• (EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e diálogos.

4. Recursos e Materiais

• Papel sulfite
• Lápis e canetas coloridas
• Exemplos de histórias em quadrinhos (impressos ou digitais)
• Quadro branco e marcadores
• Projetor ou tela (se disponível)
• Modelos de roteiros para quadrinhos
• Recursos digitais (opcional, para edição)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Desvendando os Quadrinhos

• Objetivos específicos: Compreender a estrutura dos quadrinhos e identificar elementos narrativos e visuais.
• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Iniciar com uma roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre quadrinhos. Perguntar: “Quem aqui já leu uma história em quadrinhos? Qual foi a sua favorita?”.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Apresentação dos Quadrinhos (10 minutos)

• Exibir exemplos de histórias em quadrinhos, destacando a relação entre texto e imagem.
• Explicar os elementos básicos: balões de fala, onomatopeias, quadros, personagens.

1. Atividade de Leitura (20 minutos)

• Dividir a turma em grupos de 3-4 alunos.
• Cada grupo escolhe uma história em quadrinhos para analisar.
• As instruções são:

1. Identificar os personagens e o enredo.
2. Anotar adjetivos que descrevem os personagens.
3. Apontar os verbos que mostram ações.

• Cada grupo apresenta suas observações para a turma.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Reunir todos os grupos para discutir o que aprenderam sobre a estrutura dos quadrinhos e a importância dos elementos visuais e textuais.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pedir para que cada aluno pense em uma história que gostaria de contar em quadrinhos.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): Os alunos trabalham em grupos, colaborando para a análise e discussão.

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Aula 2: Criando Nossas Histórias em Quadrinhos

• Objetivos específicos: Produzir uma história em quadrinhos coletiva, revisando e reformulando as produções textuais.
• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Iniciar com uma breve revisão sobre o que foi aprendido na aula anterior. Perguntar: “O que vocês acharam mais interessante sobre os quadrinhos?”.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Planejamento da História (10 minutos)

• Em grupos, os alunos devem:

1. Escolher a história que querem contar (baseada em suas ideias prévias).
2. Elaborar um roteiro simples, definindo personagens, enredo e diálogos.

1. Produção da História em Quadrinhos (20 minutos)

• Os grupos recebem papel sulfite e canetas coloridas para desenhar e escrever sua história em quadrinhos.
• Incentivar a utilização de elementos visuais e a revisão da ortografia e pontuação dos diálogos.
• Os alunos devem se certificar de que suas histórias têm uma introdução, desenvolvimento e conclusão.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Cada grupo apresenta sua história em quadrinhos para a turma, destacando os elementos que utilizaram e o que aprenderam sobre a produção.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pedir que os alunos revisem suas histórias e pensem em como poderiam melhorá-las com base no feedback recebido.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Rotação por Estações: Os grupos podem trocar de lugar para visualizar outros trabalhos e discutir ideias.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, colaboração em grupo, clareza na apresentação, uso adequado de elementos dos quadrinhos.
• Instrumentos: Observação direta, autoavaliação e avaliação por pares.
• Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as atividades.
• Avaliação somativa: Avaliação final das histórias em quadrinhos apresentadas.

7. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema:
  • Criação de uma exposição das histórias em quadrinhos na escola.
  • Produção de um pequeno livro com as histórias da turma.
  • Discussão sobre a cultura gitirana e como suas histórias podem ser contadas de diferentes formas.

Essa sequência didática proporciona uma rica oportunidade de aprendizado, envolvendo a cultura gitirana e promovendo habilidades linguísticas e criativas em um ambiente colaborativo e dinâmico.