1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Figuras de Linguagem”, com foco no desenvolvimento da compreensão e análise dos efeitos de sentido provocados pelo uso dessas figuras em diferentes contextos textuais. A proposta visa engajar os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental 2, promovendo uma aprendizagem ativa e significativa, que conecte o conteúdo à realidade dos estudantes, utilizando metodologias que estimulem a criatividade e o pensamento crítico.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender e analisar as principais figuras de linguagem.
• Identificar os efeitos de sentido provocados por essas figuras em textos literários e não literários.

Objetivos Específicos

• Aula 1: Introduzir as figuras de linguagem e sua importância na construção de sentido.
• Aula 2: Explorar a comparação e a metáfora, identificando suas características e efeitos.
• Aula 3: Estudar a metonímia e a personificação, analisando exemplos práticos.
• Aula 4: Discutir a hipérbole e a ironia, promovendo a análise crítica de textos.
• Aula 5: Produzir um texto criativo utilizando diferentes figuras de linguagem, culminando em uma apresentação.

3. Habilidades BNCC

• (EF67LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.

4. Recursos e Materiais

• Livro didático
• Sala de vídeo
• Quadro branco e marcadores
• Materiais para atividades práticas (papel, canetas, etc.)
• Acesso a plataformas digitais (Google Classroom, por exemplo)
• Projetor

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo as Figuras de Linguagem

• Objetivos específicos: Introduzir o conceito de figuras de linguagem e sua importância na comunicação.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar com uma roda de conversa sobre a importância da linguagem na comunicação.
  • Apresentar exemplos de figuras de linguagem em músicas populares.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Apresentar o conceito de figuras de linguagem.
  • Criar um mural colaborativo com exemplos de figuras de linguagem que os alunos conhecem.
  • Dividir a turma em grupos de 4 e solicitar que cada grupo escolha uma figura de linguagem para pesquisar e apresentar.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Pedir que cada grupo compartilhe uma figura de linguagem e um exemplo.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Estudar a definição de comparação e metáfora no livro didático.

• Metodologia ativa utilizada: Roda de conversa.

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Aula 2: Comparação e Metáfora em Ação

• Objetivos específicos: Explorar as figuras de comparação e metáfora, identificando seus efeitos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar o que foi aprendido sobre figuras de linguagem na aula anterior.
  • Apresentar uma música famosa que utilize metáforas e comparações.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Explicar a diferença entre comparação e metáfora.
  • Atividade em dupla: os alunos devem encontrar exemplos de comparação e metáfora em textos de músicas ou poemas e apresentá-los para a turma.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Discutir os efeitos de sentido provocados por essas figuras nos exemplos analisados.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Ler um texto que contenha metonímia e personificação, anotando exemplos.

• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem baseada em projetos (ABP).

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Aula 3: Metonímia e Personificação

• Objetivos específicos: Estudar a metonímia e a personificação, analisando exemplos práticos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar as figuras estudadas na aula anterior e introduzir o novo conteúdo.
  • Mostrar um vídeo curto que contenha exemplos de metonímia e personificação.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Explicar os conceitos de metonímia e personificação.
  • Atividade em grupos: criar uma história curta utilizando pelo menos uma metonímia e uma personificação. Cada grupo deve compartilhar sua história com a turma.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Refletir sobre como essas figuras de linguagem enriquecem a narrativa.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pesquisar exemplos de hipérbole e ironia em obras literárias ou músicas.

• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

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Aula 4: Hipérbole e Ironia: A Exagero e o Subentendido

• Objetivos específicos: Discutir a hipérbole e a ironia, promovendo a análise crítica de textos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar com a leitura de uma charge que utilize hipérbole e ironia.
  • Discutir o impacto desses recursos no humor e na crítica social.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Explicar os conceitos de hipérbole e ironia.
  • Atividade em duplas: analisar um texto publicitário que utiliza hipérbole ou ironia e discutir seu efeito sobre o público.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Compartilhar as análises realizadas e discutir a importância da ironia na comunicação.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Planejar um texto criativo que utilize diferentes figuras de linguagem.

• Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

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Aula 5: Criando com Figuras de Linguagem

• Objetivos específicos: Produzir um texto criativo utilizando diferentes figuras de linguagem.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar as figuras de linguagem estudadas nas aulas anteriores e discutir como elas podem ser usadas na escrita criativa.

• Desenvolvimento (30 min):
  • Os alunos devem escrever um poema, crônica ou conto utilizando pelo menos cinco figuras de linguagem diferentes.
  • Em grupos, os alunos compartilham seus textos e recebem feedback dos colegas.

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reflexão sobre a experiência de usar figuras de linguagem na escrita e como isso enriquece a comunicação.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Revisar os textos produzidos para possíveis melhorias e preparar uma apresentação.

• Metodologia ativa utilizada: Produção colaborativa.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, qualidade das produções textuais, compreensão dos conceitos abordados.
• Instrumentos: Observação direta, feedback dos colegas, autoavaliação dos alunos sobre seu aprendizado e participação.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades, oferecer exemplos mais simples e permitir o uso de recursos visuais (ilustrações) para expressar suas ideias.
• Para alunos avançados, incentivar a pesquisa de figuras de linguagem em diferentes culturas e contextos literários.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de escrita criativa em que os alunos criem um livro digital com suas produções, incluindo ilustrações e uma apresentação oral para a turma.
• Organizar um concurso de poesia ou crônicas com o tema “Figuras de Linguagem”, promovendo a participação da comunidade escolar.