1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Os Planetas do Sistema Solar”. A justificativa pedagógica é que, ao explorar o Sistema Solar, os alunos desenvolverão habilidades de observação e identificação dos movimentos dos astros, além de compreender a relação entre esses movimentos e os fenômenos naturais, como os períodos do dia e das marés. Os objetivos gerais incluem promover a curiosidade científica e a conscientização sobre o nosso lugar no universo.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Compreender as características dos planetas do Sistema Solar e como os movimentos dos astros influenciam os fenômenos naturais.

• Objetivos Específicos:
  • Aula 1: Identificar os planetas do Sistema Solar e suas características.
  • Aula 2: Compreender os movimentos dos planetas e como eles afetam a Terra.
  • Aula 3: Montar uma maquete do Sistema Solar, demonstrando o conhecimento adquirido sobre os planetas e seus movimentos.

3. Habilidades BNCC

• (EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários dia e noite em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.
• (EF03CI07) Identificar características da Terra como seu formato esférico, a presença de água e solo, com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta.

4. Recursos e Materiais

• Papel para reciclagem
• Cola
• Tesouras
• Palitos de churrasco
• Tinta guache
• Material de referência (livros, imagens impressas dos planetas)
• Quadro branco e marcadores
• Projetor (se disponível)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Explorando os Planetas”

• Objetivos específicos desta aula:
  • Identificar os planetas do Sistema Solar e suas características.

• Duração: 1h30
• Introdução/Acolhimento (15 min):
  • Iniciar a aula com uma conversa sobre o que os alunos já sabem sobre o Sistema Solar. Perguntar: “Quantos planetas existem? Quais são eles?”
  • Mostrar imagens dos planetas no projetor ou cartazes.

• Desenvolvimento (60 min):

1. Apresentação dos Planetas (30 min):

• Utilizar uma apresentação em slides com imagens e informações sobre cada planeta (tamanho, cor, características).
• Dividir a turma em grupos de 4 alunos e atribuir um planeta para cada grupo. Cada grupo deve pesquisar rapidamente (10 min) sobre seu planeta usando livros ou tablets, se disponíveis.

2. Registro das Informações (30 min):

• Cada grupo deve criar um cartaz com as informações coletadas (tamanho, distância do Sol, características) e apresentar para a turma (2 min por grupo).
• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Reunir os alunos e discutir as principais características dos planetas. Perguntar: “Qual planeta você gostaria de visitar e por quê?”

• Tarefa/Preparação para a próxima aula:
  • Pedir aos alunos que desenhem seu planeta favorito e tragam para a próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula:
  • Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

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Aula 2: “Movimentos dos Planetas”

• Objetivos específicos desta aula:
  • Compreender os movimentos dos planetas e como eles afetam a Terra.

• Duração: 1h30
• Introdução/Acolhimento (15 min):
  • Revisar o que foi aprendido sobre os planetas. Perguntar: “Como os planetas se movem? O que sabemos sobre o dia e a noite?”

• Desenvolvimento (60 min):

1. Explicação dos Movimentos (30 min):

• Explicar sobre a rotação e a translação dos planetas. Usar uma bola para representar a Terra e uma lâmpada como o Sol, demonstrando a rotação e a mudança do dia para a noite.

2. Atividade Prática (30 min):

• Dividir a turma em grupos e fornecer uma folha de papel em branco. Cada grupo deve desenhar o movimento do seu planeta em relação ao Sol e à Terra, mostrando como isso afeta a luz e a escuridão (15 min).
• Apresentação rápida dos grupos (2 min por grupo).
• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Discutir como os movimentos dos planetas influenciam as marés e os períodos do dia.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula:
  • Pedir aos alunos que tragam materiais recicláveis para a construção da maquete do Sistema Solar.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula:
  • Rotação por estações (os grupos rotacionam entre diferentes atividades).

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Aula 3: “Construindo o Sistema Solar”

• Objetivos específicos desta aula:
  • Montar uma maquete do Sistema Solar, demonstrando o conhecimento adquirido sobre os planetas e seus movimentos.

• Duração: 1h30
• Introdução/Acolhimento (15 min):
  • Conversar sobre os planetas e os movimentos já discutidos. Mostrar exemplos de maquetes do Sistema Solar.

• Desenvolvimento (60 min):

1. Construção da Maquete (45 min):

• Dividir a turma em grupos e distribuir os materiais (papel, cola, palitos, tinta).
• Cada grupo deve criar uma parte do Sistema Solar, representando seus planetas com a escala que considerarem adequada. Devem também indicar a posição do Sol e a órbita dos planetas.

2. Apresentação das Maquetes (15 min):

• Cada grupo apresenta sua parte da maquete e explica as características dos planetas que construíram.
• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Reunir a turma e discutir o que aprenderam com a construção da maquete e como isso se relaciona com o que estudaram nas aulas anteriores.

• Tarefa/Preparação para a próxima aula:
  • Não há tarefa, mas incentivar a reflexão sobre outros sistemas fora do nosso.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula:
  • Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

6. Avaliação

• Avaliação Diagnóstica (Aula 1):
  • Observação da participação dos alunos e suas respostas durante a discussão inicial.

• Avaliação Formativa (Durante o processo):
  • Acompanhamento das atividades em grupo, observando a colaboração e a compreensão dos conceitos.

• Avaliação Somativa (Aula 3):
  • Avaliação da maquete final, considerando:
  • Criatividade e uso dos materiais.
  • Clareza na apresentação das informações.
  • Compreensão dos conceitos de movimentos dos planetas.

• Critérios:
  • Participação nas atividades.
  • Clareza e precisão das informações apresentadas.
  • Trabalho em equipe e colaboração.

7. Conexões Interdisciplinares

• Matemática: Cálculo de escalas para a maquete.
• Artes: Desenho e pintura dos planetas.
• Geografia: Localização dos planetas no Sistema Solar.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de pesquisa sobre o que aconteceria se um planeta fosse diferente (ex: maior, menor, mais próximo do Sol).
• Organizar uma visita a um planetário ou um evento de observação do céu.

📝 Instruções do Professor:

• Incentivar o trabalho em grupo colaborativo.
• Realizar uma autoavaliação ao final de cada aula, onde os alunos refletem sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades.