1. Apresentação da Sequência

Tema central

A sequência didática aborda o Realismo em Portugal, com foco na obra de Eça de Queirós, visando a compreensão de seu contexto histórico e literário.

Justificativa pedagógica

O Realismo é um movimento literário que reflete as transformações sociais e culturais de sua época. Através da análise da obra de Eça de Queirós, os alunos desenvolverão a capacidade de relacionar textos literários com seu contexto de produção, ampliando suas habilidades de leitura crítica e produção textual.

Objetivos gerais

• Compreender o Realismo como movimento literário e suas características.
• Analisar a obra de Eça de Queirós, relacionando-a ao contexto histórico e social de sua produção.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos específicos

• Aula 1: Identificar as características do Realismo e seu contexto histórico em Portugal.
• Aula 2: Analisar uma obra específica de Eça de Queirós, discutindo seus temas e personagens.

3. Habilidades BNCC

• (EM13LP01) Relacionar o texto tanto na produção como na leitura com suas condições de produção e contexto sócio-histórico.
• (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto considerando composição, gênero e estilo.
• (EM13LP48) Identificar assimilamentos e rupturas na constituição da literatura portuguesa.

4. Recursos e Materiais

• Textos selecionados de Eça de Queirós (ex: “Os Maias”).
• Projetor e computador.
• Quadro branco e marcadores.
• Papel para anotações.
• Acesso à internet (para pesquisa).
• Materiais para dinâmicas em grupo (papel e canetas).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Desvendando o Realismo em Portugal

• Objetivos específicos: Identificar as características do Realismo e seu contexto histórico.
• Duração: 1 hora

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar a aula com uma breve conversa sobre como os contextos históricos influenciam a literatura. Perguntar aos alunos se conhecem autores que refletem a realidade de seu tempo.
• Apresentar o tema da aula e a importância do Realismo na literatura portuguesa.

#### Desenvolvimento (40 minutos)

1. Exposição Teórica (15 minutos):

• Explicar as características do Realismo (objetividade, crítica social, foco no cotidiano).
• Utilizar slides com imagens e trechos de obras para ilustrar.

1. Atividade em Grupo (25 minutos):

• Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
• Cada grupo deve pesquisar um aspecto do contexto histórico de Portugal durante o século XIX (ex: Revoluções, mudanças sociais, etc.).
• Cada grupo apresenta suas descobertas em 3 minutos.

#### Fechamento/Síntese (10 minutos)

• Reunir a turma e discutir como as características do Realismo se relacionam com o contexto histórico apresentado pelos grupos.
• Solicitar que os alunos façam anotações sobre como a literatura pode refletir a sociedade.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Ler um trecho selecionado de “Os Maias” e anotar impressões sobre os personagens e temas.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Rotação por estações: os grupos se revezam em estações de pesquisa.

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Aula 2: Eça de Queirós e Seus Personagens

• Objetivos específicos: Analisar uma obra de Eça de Queirós, discutindo seus temas e personagens.
• Duração: 1 hora

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Recapitular a aula anterior, perguntando o que aprenderam sobre o Realismo e seu contexto.
• Introduzir Eça de Queirós como um dos principais autores do Realismo, destacando sua relevância.

#### Desenvolvimento (40 minutos)

1. Leitura e Análise (20 minutos):

• Ler um trecho de “Os Maias” em conjunto, com foco em descrever os personagens e suas interações.
• Discutir em sala:
• Quais são as características dos personagens?
• Como eles refletem a sociedade da época?

1. Debate em Duplas (20 minutos):

• Formar duplas para discutir a relevância dos temas abordados no texto (ex: família, amor, crítica social).
• Cada dupla deve apresentar um resumo de sua discussão para a turma.

#### Fechamento/Síntese (10 minutos)

• Conduzir uma discussão sobre como Eça de Queirós utiliza seus personagens para criticar a sociedade portuguesa.
• Pedir aos alunos que compartilhem suas impressões e como a leitura os fez refletir sobre a realidade atual.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Escrever uma breve resenha sobre o trecho lido, destacando personagens e temas.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Sala invertida: a leitura e discussão em duplas promovem a participação ativa dos alunos.

6. Avaliação

Critérios

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Qualidade da análise apresentada nas resenhas e debates.
• Capacidade de relacionar o texto ao contexto histórico e social.

Instrumentos

• Observação direta durante as atividades.
• Avaliação das resenhas escritas.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto interdisciplinar em que os alunos criem uma apresentação sobre a influência do Realismo em outras artes, como pintura e música.
• Sugerir uma visita a uma biblioteca ou museu que tenha obras do período realista, promovendo uma experiência prática e enriquecedora.