1. Apresentação da Sequência

Tema Central

Literatura africana, explorando suas obras e contextos culturais, abordando a intertextualidade e a crítica literária.

Justificativa Pedagógica

A literatura africana é rica em diversidade cultural e histórica, e sua inclusão no currículo contribui para a formação de uma visão crítica e ampla dos contextos sociais e políticos que moldam as produções literárias. A proposta visa desenvolver habilidades de análise crítica, leitura e interpretação de textos, promovendo a valorização da cultura africana e a reflexão sobre suas intersecções com a literatura brasileira.

Objetivos Gerais

• Promover a leitura e análise de obras da literatura africana.
• Desenvolver a capacidade crítica dos alunos em relação ao contexto histórico e cultural das obras.
• Fomentar discussões sobre intertextualidade e suas implicações na literatura.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos

Aula 1:

• Compreender o contexto histórico e cultural da literatura africana.
• Analisar uma obra específica da literatura africana, identificando elementos intertextuais.

Aula 2:

• Refletir sobre a influência da literatura africana na literatura brasileira.
• Produzir uma análise crítica de trechos selecionados, relacionando com a obra lida na aula anterior.

3. Habilidades BNCC

• (EM13LP52) Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a africana.
• (EM13LP01) Relacionar o texto com suas condições de produção e contexto sócio-histórico.
• (EM13LP50) Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores.

4. Recursos e Materiais

• Livro do estudante volume 3 Seduc São Paulo.
• Trechos de obras da literatura africana (ex: “O Coração das Trevas” de Joseph Conrad; “A Casa dos Espíritos” de Isabel Allende como intertextualidade).
• Quadro branco e marcadores.
• Projetor (se disponível).
• Papel e canetas para anotações.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo a Literatura Africana

• Objetivos específicos:
  • Compreender o contexto histórico e cultural da literatura africana.
  • Analisar uma obra específica da literatura africana.

• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Iniciar a aula com uma breve apresentação sobre a diversidade cultural da África.
  • Perguntar aos alunos o que sabem sobre a literatura africana e suas principais características.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresentação da Obra (15 minutos):

• Introduzir uma obra específica da literatura africana (por exemplo, “O Coração das Trevas”).
• Discutir o contexto histórico da obra, ressaltando a colonização e suas implicações.
• Atividade: Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo leia um trecho selecionado da obra, identificando elementos culturais e históricos.

2. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Cada grupo deve apresentar suas descobertas para a turma.
• Aprofundar a discussão sobre como o contexto influencia a narrativa e os personagens.
• Fechamento/Síntese (10 minutos):
  • Reunir as ideias discutidas e relacioná-las com a importância da literatura africana na formação de uma identidade cultural.
  • Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que os alunos pesquisem sobre outra obra africana ou um autor africano para compartilhar na próxima aula.

Aula 2: Intertextualidade e Influências

• Objetivos específicos:
  • Refletir sobre a influência da literatura africana na literatura brasileira.
  • Produzir uma análise crítica de trechos selecionados.

• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Iniciar a aula revisando os principais pontos discutidos na aula anterior.
  • Perguntar aos alunos sobre suas pesquisas e as obras ou autores que encontraram.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Análise Comparativa (15 minutos):

• Apresentar um trecho de uma obra brasileira que dialogue com a literatura africana (ex: “Capitães da Areia” de Jorge Amado).
• Discutir como elementos da literatura africana podem ser vistos na obra brasileira.

2. Atividade Prática (15 minutos):

• Pedir que os alunos, em duplas, escrevam uma análise crítica de como a obra brasileira se relaciona com a obra africana discutida anteriormente.
• Cada dupla deve apresentar suas análises para a turma.
• Fechamento/Síntese (10 minutos):
  • Reunir as análises e discutir as conexões estabelecidas.
  • Tarefa: Os alunos devem preparar uma breve apresentação sobre a obra ou autor africano que pesquisaram, para ser realizada em uma próxima aula.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas discussões, qualidade das análises apresentadas, e envolvimento nas atividades em grupo.
• Instrumentos: Observação direta, feedback oral e escrita dos grupos, e análise das produções escritas.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para o aluno com DI, oferecer suporte individualizado durante as atividades em grupo, garantindo que ele tenha acesso a materiais de leitura adaptados e tempo extra, se necessário.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto interdisciplinar onde os alunos possam criar uma apresentação multimodal sobre a literatura africana e suas influências na literatura brasileira, envolvendo artes visuais e tecnologia.
• Incentivar a leitura de obras completas de autores africanos, promovendo debates e reflexões em sala de aula.

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Esta sequência didática visa não apenas a compreensão literária, mas também a formação de cidadãos críticos e conscientes de sua identidade cultural.