1. Apresentação da Sequência

Tema Central

A sequência didática aborda os esportes coletivos (futsal, handebol, voleibol, basquete) e individuais (atletismo, tênis de mesa), suas regras oficiais e adaptadas, ética esportiva e práticas corporais de aventura urbanas e em espaços naturais.

Justificativa Pedagógica

A proposta visa proporcionar aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental 2 um conhecimento abrangente sobre diferentes modalidades esportivas, suas regras e a importância da ética no esporte. Além disso, busca promover a prática de atividades físicas de forma segura e respeitosa, valorizando a saúde e o bem-estar dos alunos.

Objetivos Gerais

• Reconhecer os diferentes esportes e suas regras.
• Aprender sobre ética esportiva.
• Experimentar e fruir diferentes práticas corporais.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos

1. Aula 1: Compreender a importância da atividade física e introduzir as regras dos esportes coletivos.
2. Aula 2: Explorar as regras do futsal e sua prática.
3. Aula 3: Praticar handebol e discutir suas regras.
4. Aula 4: Vivenciar o voleibol e analisar suas regras.
5. Aula 5: Conhecer e praticar o basquete.
6. Aula 6: Introduzir os esportes individuais (atletismo e tênis de mesa).
7. Aula 7: Explorar a ética esportiva e sua importância.
8. Aula 8: Realizar práticas corporais de aventura em ambientes urbanos.
9. Aula 9: Identificar e discutir normas de segurança em práticas corporais.
10. Aula 10: Apresentar um projeto final sobre os esportes estudados.

3. Habilidades BNCC

• (EF89EF07)
• (EF89EF08)
• (EF89EF19)
• (EF89EF20)
• (EF89EF01)
• (EF89EF02)
• (EF89EF03)
• (EF89EF04)
• (EF89EF05)

4. Recursos e Materiais

• Bolas de futsal, handebol, voleibol e basquete
• Material para atletismo (cones, fitas, cronômetros)
• Mesas de tênis de mesa
• Materiais para atividades de aventura (cordas, equipamentos de segurança)
• Projetor e computador para apresentações
• Fichas de regras dos esportes
• Quadro branco e marcadores
• Avaliações impressas

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Esportes Coletivos

• Objetivos específicos: Compreender a importância da atividade física e as regras básicas dos esportes coletivos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa sobre a importância da atividade física na saúde e bem-estar. Apresentação dos esportes a serem abordados.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Discussão em grupo (10 min): Dividir a turma em grupos e discutir as regras básicas de um esporte coletivo escolhido.
2. Apresentação dos grupos (20 min): Cada grupo apresenta suas conclusões sobre as regras do esporte discutido.

• Fechamento/Síntese (5 min): Resumo das principais regras apresentadas.
• Tarefa: Pesquisar sobre um esporte coletivo à escolha e suas regras.
• Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 2: Futsal em Ação

• Objetivos específicos: Explorar as regras do futsal e vivenciar sua prática.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisão das regras do futsal. Apresentação de um vídeo sobre uma partida.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Aquecimento (10 min): Exercícios de aquecimento com bola.
2. Prática (20 min): Jogo reduzido de futsal, aplicando as regras discutidas.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre a prática do futsal e suas regras.
• Tarefa: Criar um cartaz com as regras do futsal.
• Metodologia ativa: Rotação por estações.

Aula 3: Handebol: Regras e Prática

• Objetivos específicos: Praticar handebol e discutir suas regras.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre a história do handebol e suas regras principais.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Aquecimento (10 min): Jogos de passe e movimentação.
2. Prática (20 min): Jogo de handebol com aplicação das regras.

• Fechamento/Síntese (5 min): Comentários sobre a experiência e as regras aplicadas.
• Tarefa: Estudar um jogador famoso de handebol e suas contribuições para o esporte.
• Metodologia ativa: Gamificação.

Aula 4: Voleibol: Praticando e Aprendendo

• Objetivos específicos: Vivenciar o voleibol e analisar suas regras.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentação das regras do voleibol com exemplos práticos.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Aquecimento (10 min): Exercícios de recepção e saque.
2. Prática (20 min): Jogo de voleibol, aplicando as regras discutidas.

• Fechamento/Síntese (5 min): Discussão sobre a importância do trabalho em equipe no voleibol.
• Tarefa: Elaborar um pequeno texto sobre um torneio de voleibol que acompanharam.
• Metodologia ativa: Sala invertida.

Aula 5: Basquete: Dribles e Regras

• Objetivos específicos: Conhecer e praticar o basquete.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Exibição de um vídeo sobre uma partida de basquete e suas regras.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Aquecimento (10 min): Exercícios de dribles e arremessos.
2. Prática (20 min): Jogo de basquete com aplicação das regras.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre as habilidades praticadas e regras.
• Tarefa: Pesquisar sobre a evolução do basquete ao longo dos anos.
• Metodologia ativa: Debates.

Aula 6: Esportes Individuais: Atletismo e Tênis de Mesa

• Objetivos específicos: Introduzir os esportes individuais (atletismo e tênis de mesa).
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre a importância dos esportes individuais.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Atletismo (15 min): Corridas de resistência e velocidade.
2. Tênis de Mesa (15 min): Prática de saques e jogadas.

• Fechamento/Síntese (5 min): Comparação entre esportes coletivos e individuais.
• Tarefa: Criar uma ficha técnica sobre um atleta famoso de atletismo ou tênis de mesa.
• Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

Aula 7: Ética no Esporte

• Objetivos específicos: Explorar a ética esportiva e sua importância.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre valores no esporte (respeito, fair play).
• Desenvolvimento (30 min):

1. Debate (15 min): Casos de ética esportiva (ex: doping, desentendimentos).
2. Dinâmica (15 min): Jogos que enfatizam a ética e o respeito.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre como aplicar a ética no dia a dia.
• Tarefa: Escrever um pequeno texto sobre como a ética pode ser aplicada em competições.
• Metodologia ativa: Gamificação.

Aula 8: Práticas Corporais de Aventura Urbanas

• Objetivos específicos: Realizar práticas corporais de aventura em ambientes urbanos.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentação das práticas corporais de aventura e sua importância.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade (15 min): Circuito de obstáculos utilizando o espaço da escola.
2. Reflexão (15 min): Discussão sobre a segurança nas práticas corporais.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre a experiência e a importância da segurança.
• Tarefa: Planejar uma atividade de aventura para ser realizada em grupo.
• Metodologia ativa: Rotação por estações.

Aula 9: Normas de Segurança em Práticas Corporais

• Objetivos específicos: Identificar e discutir normas de segurança em práticas corporais.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre a importância da segurança em atividades físicas.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação (15 min): Regras de segurança em esportes e práticas corporais.
2. Atividade prática (15 min): Simulação de situações de risco e como evitá-las.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre a importância da segurança.
• Tarefa: Criar um cartaz com as principais normas de segurança em esportes.
• Metodologia ativa: ABP.

Aula 10: Projeto Final e Apresentação

• Objetivos específicos: Apresentar um projeto final sobre os esportes estudados.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisão dos conteúdos abordados nas aulas anteriores.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação dos Projetos (20 min): Cada grupo apresenta seu projeto sobre um esporte.
2. Feedback (10 min): Discussão e feedback sobre os projetos apresentados.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre a aprendizagem ao longo da sequência didática.
• Tarefa: Autoavaliação sobre a experiência na sequência didática.
• Metodologia ativa: Projetos colaborativos.

6. Avaliação

Avaliação Diagnóstica

• Realizada na Aula 1, através de um questionário sobre conhecimentos prévios sobre esportes e suas regras.

Avaliação Formativa

• Durante as aulas, observação da participação dos alunos, habilidades práticas, e envolvimento nas discussões.

Avaliação Somativa

• Na Aula 10, apresentação do projeto final e autoavaliação.

Critérios de Avaliação

• Participação e engajamento nas atividades (20%)
• Conhecimento das regras e ética esportiva (30%)
• Criatividade e apresentação do projeto (30%)
• Reflexão e autoavaliação (20%)

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades motoras, propor adaptações nas atividades, como jogos em cadeira de rodas.
• Oferecer suporte adicional e materiais visuais para alunos com dificuldades de aprendizagem.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor uma visita a um evento esportivo local para observar a aplicação das regras e ética no esporte.
• Criar um blog ou canal no YouTube onde os alunos possam compartilhar suas experiências e aprendizados sobre os esportes estudados.