1. Apresentação da Sequência

Tema central: Dia do Circo
Justificativa pedagógica: A sequência didática “Dia do Circo” visa explorar a ludicidade e a criatividade presentes no universo circense, permitindo que as crianças se relacionem com sons, cores, formas e movimentos de forma divertida e interativa. A proposta promove o desenvolvimento sensorial e motor, além de estimular a expressão artística e a socialização entre os bebês.
Objetivos gerais: Proporcionar experiências lúdicas que integrem sons, traços, cores e formas, favorecendo o desenvolvimento integral dos bebês.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos gerais:

1. Estimular a exploração sensorial e a expressão artística através do tema do circo.
2. Promover a interação social e a diversão em grupo.

• Objetivos específicos:
  • Aula 1: Explorar sons do ambiente e do corpo, criando uma atmosfera circense.
  • Aula 2: Criar marcas gráficas e explorar cores, representando elementos do circo.

3. Habilidades BNCC

• (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente
• (EI01TS02) Traçar marcas gráficas em diferentes suportes usando instrumentos riscantes e tintas
• (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias

4. Recursos e Materiais

• Aula 1:
  • Objetos sonoros (tambores, chocalhos, panelas)
  • Música de circo
  • Lenços coloridos
  • Tapete ou colchonete
  • Cartolina para colagem

• Aula 2:
  • Tintas de diferentes cores
  • Pincéis e esponjas
  • Papel sulfite
  • Materiais para colagem (lantejoulas, papel colorido)
  • Música de circo

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Sonhos de Circo”

• Objetivos específicos:
  • Explorar sons com o corpo e objetos.
  • Criar uma atmosfera musical circense.

• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Receber os bebês com uma música de circo animada.
  • Roda de conversa breve, onde os professores perguntam: “O que você escuta no circo?”
  • Apresentar os objetos sonoros que serão usados na aula.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Exploração dos Sons (15 minutos):

• Convidar os bebês a explorar os instrumentos sonoros disponíveis.
• Cada bebê pode experimentar um objeto sonoro por vez, com a ajuda do professor.
• Professores incentivam a produção de sons em grupo, criando uma “orquestra do circo”.

2. Acompanhamento Musical (15 minutos):

• Tocar a música de circo novamente e convidar os bebês a se movimentarem ao som, batendo os objetos sonoros.
• Usar lenços coloridos para representar os movimentos dos palhaços e malabaristas.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Reunir os bebês e fazer uma roda, perguntando sobre os sons que mais gostaram.
  • Finalizar com uma música do circo, incentivando os bebês a dançar.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Enviar uma sugestão aos pais para que tragam papel colorido ou materiais recicláveis para a próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula:
  • Sala Invertida: Os bebês exploram os sons antes de receber uma explicação formal sobre o tema.

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Aula 2: “Cores e Formas do Circo”

• Objetivos específicos:
  • Traçar marcas gráficas representando o circo.
  • Explorar cores e formas com diferentes materiais.

• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Receber os bebês com uma música de circo suave.
  • Conversar sobre as cores que viram no circo e perguntar: “Qual a sua cor favorita do circo?”

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Atividade de Pintura (15 minutos):

• Distribuir folhas de papel sulfite e tintas.
• Convidar os bebês a usar pincéis e esponjas para criar marcas gráficas de elementos circenses (como palhaços, animais, etc.)
• Incentivar a mistura de cores e formas, permitindo a exploração livre.

2. Colagem Criativa (15 minutos):

• Oferecer materiais para colagem (lantejoulas, papel colorido).
• Incentivar os bebês a colar os materiais sobre seus desenhos, criando uma obra de arte do circo.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Expor as obras de arte na sala, permitindo que cada bebê mostre o que fez.
  • Finalizar com uma música de circo, celebrando a criatividade.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Sugerir que os pais ajudem os bebês a identificar e nomear cores em casa.

• Metodologia ativa utilizada nesta aula:
  • Rotação por Estações: Os bebês alternam entre pintura e colagem, explorando diferentes atividades em pequenos grupos.

6. Avaliação

• Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Observar os sons que os bebês conseguem produzir e sua interação com os objetos.
• Avaliação Formativa: Durante as atividades, os professores devem observar o envolvimento dos bebês e o uso criativo dos sons e movimentos.
• Avaliação Somativa (Aula 2): Avaliar as obras de arte, considerando a exploração de cores e a criatividade na colagem.

Critérios:

• Participação nas atividades.
• Criatividade nas produções artísticas.
• Interação e socialização com os colegas.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para bebês com diferentes ritmos, oferecer objetos sonoros e materiais de pintura em texturas variadas, como tecidos ou esponjas, que possam ser mais acessíveis.
• Proporcionar mais tempo para exploração para aqueles que necessitam.

8. Conexões Interdisciplinares

• Artes: Exploração de cores e formas.
• Música: Sons e ritmos do circo.
• Movimento: Expressão corporal e dança.

9. Extensões e Aprofundamento

• Sugestão de um “Dia do Circo” na escola, onde os bebês possam apresentar suas criações e realizar uma pequena apresentação musical.
• Incentivar os pais a criar um “cirquinho” em casa, envolvendo brincadeiras e músicas.

Esta sequência didática proporciona uma rica experiência de aprendizado, integrando sons, cores, formas e movimentos de maneira lúdica e significativa para os bebês.