1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o tema da Páscoa, promovendo a leitura, escrita e a compreensão de diferentes gêneros textuais relacionados a essa festividade. A justificativa pedagógica para essa escolha é a relevância cultural e social da Páscoa, que permite trabalhar habilidades de linguagem de forma lúdica e significativa.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a leitura e a escrita de forma criativa e contextualizada.
• Promover a compreensão de diferentes gêneros textuais, como cantigas e bilhetes.

Objetivos Específicos por Aula

Aula 1

• Identificar e segmentar palavras relacionadas à Páscoa em sílabas.
• Ler e compreender uma cantiga de Páscoa, relacionando sua estrutura e finalidade.

Aula 2

• Produzir um bilhete de Páscoa, considerando a finalidade e a situação comunicativa.
• Cantar uma canção de Páscoa, respeitando o ritmo e a melodia.

3. Habilidades BNCC

• (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
• (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas e contextuais entre letras e fonemas.
• (EF02LP12) Ler e compreender cantigas, letras de canção e outros gêneros cotidianos, relacionando organização e finalidade.
• (EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas impressos ou digitais, considerando finalidade e situação comunicativa.
• (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ritmo e melodia.
• (EF02LP26) Ler e compreender textos literários variados, desenvolvendo gosto pela leitura.

4. Recursos e Materiais

• Livro didático
• Folhas de papel
• Projetor multimídia
• Canetas coloridas
• Caixas de som (para reprodução de músicas)
• Letras de cantigas de Páscoa impressas

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Palavras de Páscoa”

• Objetivos específicos desta aula: Identificar e segmentar palavras relacionadas à Páscoa em sílabas; ler e compreender uma cantiga de Páscoa.
• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre a Páscoa. Perguntar aos alunos: “O que vocês sabem sobre a Páscoa?” e “Quais palavras vocês associam a essa data?”.
• Anotar as palavras citadas pelos alunos no quadro.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Segmentação de Palavras (15 minutos)

• Pedir aos alunos que escolham 5 palavras da lista escrita no quadro.
• Em duplas, os alunos devem segmentar as palavras em sílabas e apresentá-las para a turma.
• Exemplo: “Chocolate” → cho-co-la-te.

1. Leitura da Cantiga de Páscoa (15 minutos)

• Apresentar a cantiga “Páscoa, Páscoa” utilizando o projetor.
• Ler a cantiga em voz alta com os alunos, pedindo que acompanhem.
• Discutir a estrutura da cantiga: quantas estrofes, rimas e a mensagem que ela transmite.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Recapitular as palavras trabalhadas e a cantiga lida.
• Perguntar aos alunos qual foi a parte que mais gostaram e o que aprenderam.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pedir que cada aluno pense em alguém especial para quem gostaria de enviar um bilhete de Páscoa.

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Aula 2: “Bilhetes e Canções de Páscoa”

• Objetivos específicos desta aula: Produzir um bilhete de Páscoa; cantar uma canção de Páscoa.
• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Começar com uma breve conversa sobre a importância de enviar mensagens para pessoas queridas, especialmente durante a Páscoa.
• Perguntar: “O que vocês escreveriam em um bilhete de Páscoa?”.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Produção do Bilhete de Páscoa (20 minutos)

• Distribuir folhas em branco e canetas coloridas.
• Orientar os alunos a escreverem um bilhete para a pessoa que escolheram, utilizando frases simples e criativas.
• Exemplos de frases: “Feliz Páscoa! Que seu dia seja doce como chocolate!”.
• Após escrever, os alunos devem ilustrar o bilhete com desenhos relacionados à Páscoa.

1. Canto da Canção de Páscoa (10 minutos)

• Ensinar a canção “Páscoa, Páscoa” que foi lida na aula anterior.
• Reproduzir a canção usando a caixa de som e cantar junto, enfatizando o ritmo e a melodia.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Pedir que alguns alunos compartilhem seus bilhetes com a turma.
• Relembrar a canção e perguntar como se sentiram ao cantar.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades em grupo, criatividade na produção do bilhete, e compreensão da cantiga.
• Instrumentos: Observação direta durante as atividades e análise dos bilhetes produzidos.
• Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as aulas.
• Avaliação somativa: Coleta dos bilhetes para avaliação final.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor uma atividade de pesquisa sobre tradições de Páscoa em diferentes culturas.
• Criar um mural na escola com os bilhetes produzidos e ilustrações dos alunos.
• Organizar uma apresentação musical onde os alunos possam cantar as canções aprendidas para outras turmas.

Essa sequência didática proporciona uma abordagem lúdica e educativa sobre a Páscoa, estimulando o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita de forma colaborativa e criativa.