1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o tema da multiplicação no contexto do 3º ano do Ensino Fundamental. A multiplicação é uma operação fundamental da Matemática que permite aos alunos compreender relações numéricas e resolver problemas do cotidiano. O ensino da multiplicação nesta fase é essencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da autonomia nos cálculos.

Justificativa Pedagógica

A multiplicação é frequentemente vista como uma extensão da adição, e esta sequência visa construir essa conexão através de atividades práticas e lúdicas que envolvem o movimento corporal e o trabalho em grupos. A experiência prática ajudará os alunos a consolidar a compreensão do conceito de multiplicação de maneira significativa.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender o conceito de multiplicação como adição de parcelas iguais.
• Desenvolver habilidades de cálculo mental e escrito envolvendo a multiplicação.

Objetivos Específicos

#### Aula 1

• Compreender a multiplicação através de grupos e parcelas iguais.
• Desenvolver a habilidade de resolver problemas simples de multiplicação.

#### Aula 2

• Aplicar a multiplicação em problemas do cotidiano.
• Consolidar o conhecimento por meio de atividades práticas e jogos.

3. Habilidades BNCC

• (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
• (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação por 2, 3, 4, 5 e 10 com os significados de adição de parcelas iguais.

4. Recursos e Materiais

• Cartões com números (1 a 10)
• Materiais manipuláveis (como blocos ou fichas)
• Quadro branco e marcadores
• Fichas de exercícios impressas
• Materiais para jogos (dados, tabuleiros)
• Folhas em branco para anotações

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo a Multiplicação com Grupos

• Objetivos específicos desta aula
  • Compreender a multiplicação como adição de parcelas iguais.
  • Resolver problemas simples de multiplicação.

• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos)
  • Iniciar a aula com uma breve conversa sobre o que é a multiplicação. Perguntar aos alunos se já ouviram falar sobre multiplicação e onde a veem no dia a dia (ex: em compras, receitas).
  • Apresentar o conceito de multiplicação como “juntar grupos iguais”.

• Desenvolvimento (30 minutos)

1. Atividade 1: Representação de Grupos (15 minutos)

• Dividir a turma em grupos de 4 alunos.
• Cada grupo receberá 12 blocos. Pedir que formem grupos de 3 blocos e contem quantos grupos conseguiram fazer.
• Conduzir uma discussão sobre o que descobriram. Escrever no quadro: ( 3 + 3 + 3 + 3 = 12 ) e introduzir a multiplicação: ( 4 times 3 = 12 ).

2. Atividade 2: Resolvendo Problemas (15 minutos)

• Propor problemas simples, como: “Se um pacote tem 5 maçãs e você tem 3 pacotes, quantas maçãs você tem no total?”.
• Solicitar que escrevam a operação correspondente: ( 3 times 5 = ? ).
• Permitir que os alunos resolvam em duplas e compartilhem suas respostas.
• Fechamento/Síntese (5 minutos)
  • Revisar o que foi aprendido sobre a multiplicação e reforçar a ideia de que multiplicar é somar grupos iguais.
  • Perguntar aos alunos como se sentem em relação à multiplicação e esclarecer dúvidas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula
  • Pedir que os alunos tragam exemplos de multiplicação que encontrarem em casa (ex: receitas, compras).

Aula 2: Multiplicação na Vida Cotidiana

• Objetivos específicos desta aula
  • Aplicar a multiplicação em problemas do cotidiano.
  • Consolidar o conhecimento por meio de atividades práticas e jogos.

• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 minutos)
  • Iniciar a aula revisando rapidamente o que foi aprendido na aula anterior sobre multiplicação e grupos.
  • Perguntar se alguém trouxe exemplos de multiplicação e discutir alguns deles.

• Desenvolvimento (30 minutos)

1. Atividade 1: Problemas do Cotidiano (15 minutos)

• Dividir a turma em grupos e apresentar problemas do cotidiano, como: “Se um carro tem 4 rodas, quantas rodas têm 5 carros?”.
• Pedir que cada grupo resolva e apresente a operação: ( 5 times 4 = ? ).
• Cada grupo deve criar um problema similar para apresentar para a turma.

2. Atividade 2: Jogo da Multiplicação (15 minutos)

• Organizar um jogo em que os alunos jogam dados e devem multiplicar os números que saem. Por exemplo, se sair 3 e 5, eles devem calcular ( 3 times 5 ).
• Os alunos devem registrar suas respostas em uma folha e o grupo que mais acertar ganha.
• Fechamento/Síntese (5 minutos)
  • Reunir a turma para discutir o que aprenderam sobre a multiplicação e como podem usar isso no dia a dia.
  • Reforçar a importância da multiplicação e encorajar o uso em situações cotidianas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula
  • Pedir que os alunos tragam mais exemplos de multiplicação que encontrarem em casa para discutir na próxima aula.

6. Avaliação

Critérios de Avaliação

• Participação nas atividades em grupo.
• Capacidade de resolver problemas de multiplicação.
• Criatividade e clareza na apresentação de problemas criados pelos alunos.

Instrumentos de Avaliação

• Observação durante as aulas.
• Análise das respostas dos exercícios propostos.
• Feedback dos alunos sobre as atividades.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades, oferecer mais exemplos e utilizar materiais manipuláveis para visualizar as operações.
• Propor desafios adicionais para alunos que avançam mais rapidamente, como multiplicações envolvendo números maiores ou problemas mais complexos.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugerir projetos que envolvam a coleta de dados, como a multiplicação de quantidades de itens em casa.
• Criar um mural na sala de aula onde os alunos podem colocar exemplos de multiplicação encontrados em revistas ou jornais.
• Promover uma “semana da multiplicação” com jogos e desafios matemáticos.