1. Apresentação da Sequência

Tema Central

Danças — Exploração dos movimentos corporais e ritmos através da dança, com foco na expressão e criatividade dos alunos.

Justificativa Pedagógica

A dança é uma forma de arte que permite aos alunos expressarem-se corporalmente, desenvolvendo habilidades motoras, sociais e criativas. Através da dança, os alunos poderão explorar diferentes ritmos, direções e formas de movimento, promovendo a integração do corpo e da mente, além de cultivar a apreciação cultural.

Objetivos Gerais

• Promover a expressão corporal por meio da dança.
• Desenvolver a consciência corporal e as habilidades motoras.
• Estimular a criatividade e a improvisação em grupo.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos

• Aula 1: Introduzir os conceitos básicos de movimento e ritmo na dança, estabelecendo relações entre partes do corpo e o todo corporal.
• Aula 2: Criar e improvisar movimentos dançados, utilizando diferentes orientações no espaço e ritmos variados.

3. Habilidades BNCC

• (EF15AR09) Estabelecer relações entre partes do corpo e o todo corporal na construção do movimento dançado.
• (EF15AR10) Experimentar formas de orientação no espaço e ritmos de movimento como deslocamentos planos, direções, caminhos lentos, moderados e rápidos.
• (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados individualmente ou em grupo considerando elementos estruturais, dinâmicos e expressivos do movimento.

4. Recursos e Materiais

• Música variada (com ritmos diferentes)
• Aparelho de som ou caixa de som
• Espaço amplo para movimentação (sala de aula ou quadra)
• Fichas ou cartazes com direções (cima, baixo, frente, trás, lados)
• Materiais para anotações (papel e canetas)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Movimento e Ritmo: A Dança Começa!

• Objetivos específicos:
  • Compreender a relação entre partes do corpo e o movimento dançado.
  • Experimentar diferentes ritmos e direções de movimento.

• Duração: 30 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Iniciar a aula com uma breve conversa sobre o que é dança. Perguntar aos alunos se eles conhecem diferentes tipos de dança e como se sentem quando dançam.
• Apresentar a proposta da aula: explorar o corpo em movimento.

#### Desenvolvimento (20 minutos)

1. Aquecimento (5 minutos):

• Realizar uma sequência de alongamentos simples, enfatizando a consciência corporal (braços, pernas, tronco).

1. Atividade 1: Exploração do Movimento (10 minutos):

• Dividir a turma em duplas. Cada dupla deve escolher uma parte do corpo (braços, pernas, cabeça) e criar um movimento que represente essa parte.
• Após 5 minutos, cada dupla apresenta seu movimento para a turma.

1. Atividade 2: Ritmos e Direções (5 minutos):

• Tocar uma música com um ritmo claro. Pedir aos alunos que se movimentem livremente pelo espaço, mudando de direção (frente, trás, lados) e velocidade (lento, moderado, rápido) conforme a música.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Reunir os alunos para discutir o que aprenderam sobre os movimentos e ritmos. Perguntar sobre as sensações que tiveram ao dançar.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que os alunos pensem em um movimento que gostariam de criar para a próxima aula.

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Aula 2: Criando Nossas Próprias Danças

• Objetivos específicos:
  • Criar e improvisar movimentos dançados em grupo.
  • Experimentar diferentes orientações no espaço com base nas ideias da aula anterior.

• Duração: 30 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Recordar a aula anterior e os movimentos explorados. Perguntar aos alunos sobre suas ideias para o movimento que irão criar.

#### Desenvolvimento (20 minutos)

1. Atividade 1: Criação de Coreografia (10 minutos):

• Em grupos de 4 a 5 alunos, os estudantes devem criar uma pequena coreografia de 1 minuto utilizando os movimentos que desenvolveram na aula anterior e incorporando novos movimentos. Cada grupo deve incluir pelo menos três direções diferentes (frente, trás, lados) e variações de ritmo.

1. Atividade 2: Apresentação das Coreografias (10 minutos):

• Cada grupo apresenta sua coreografia para a turma. Após cada apresentação, os colegas podem dar feedback positivo e sugestões.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Conversar sobre como foi criar e apresentar as coreografias. Perguntar o que aprenderam sobre trabalhar em grupo e a importância da colaboração na dança.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Refletir sobre como a dança pode contar histórias e sugerir temas para uma próxima atividade.

6. Avaliação

Critérios

• Participação e envolvimento nas atividades.
• Criatividade na criação dos movimentos e coreografias.
• Colaboração e respeito durante os trabalhos em grupo.

Instrumentos

• Observação direta durante as aulas.
• Registro das apresentações e feedback dos colegas.

Avaliação Formativa e Somativa

• A avaliação formativa ocorrerá durante as atividades com feedback contínuo.
• A avaliação somativa será realizada com a apresentação final das coreografias, considerando a criatividade, a execução e a colaboração.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de dança onde os alunos escolham uma história ou tema e criem uma apresentação de dança em grupos.
• Incentivar os alunos a pesquisar diferentes estilos de dança ao redor do mundo e apresentar suas descobertas para a turma.
• Organizar uma “mostra de dança” na escola, onde os alunos podem apresentar suas criações para outras turmas e pais.