1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental I irão explorar diferentes tipologias de letra, a leitura de poemas, canções e cantigas populares, além de aprender sobre narradores e a utilização de dicionários ilustrados. A proposta visa desenvolver a leitura multimodal e o reconhecimento das características textuais e sonoras dos gêneros trabalhados, promovendo a criatividade e a expressão oral e escrita.

Justificativa pedagógica: A leitura e a escrita são habilidades fundamentais para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças. Ao trabalhar com diferentes tipologias de texto e multimodalidade, os alunos são incentivados a ampliar seu repertório literário e a desenvolver suas habilidades de interpretação e produção textual.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais

• Desenvolver a leitura e a escrita de forma criativa e lúdica.
• Promover a compreensão de diferentes gêneros textuais e suas características.

Objetivos específicos (por aula)

1. Aula 1: Reconhecer diferentes tipologias de letra e sua utilização.
2. Aula 2: Ler e interpretar poemas, identificando suas características.
3. Aula 3: Produzir um poema em conjunto, utilizando rimas e sonoridades.
4. Aula 4: Explorar canções e cantigas populares, identificando refrões.
5. Aula 5: Trabalhar com narradores em textos, diferenciando suas vozes.
6. Aula 6: Criar um dicionário ilustrado com palavras de poemas e canções.
7. Aula 7: Apresentar produções e realizar uma leitura multimodal das obras criadas.

3. Habilidades BNCC

• (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas letras maiúsculas segmentação pontuação básica ao produzir textos.
• (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas e contextuais entre letras e fonemas.
• (EF02LP12) Ler e compreender cantigas letras de canção e outros gêneros cotidianos relacionando organização e finalidade.
• (EF02LP26) Ler e compreender textos literários variados desenvolvendo gosto pela leitura.
• (EF02LP18) Apreciar poemas e textos versificados reconhecendo rimas sonoridades jogos de palavras.

4. Recursos e Materiais

• Exemplares de livros ilustrados de poemas
• Canções e cantigas populares (áudio)
• Quadro branco e marcadores
• Papel e lápis de cor
• Materiais para colagem (revistas, jornais, tesoura, cola)
• Dicionários ilustrados (físicos ou digitais)
• Folhas de papel para produção textual
• Projetor multimídia (opcional)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Tipologias de Letra: Vamos Conhecer!”

• Objetivos específicos: Reconhecer diferentes tipologias de letra e sua utilização.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Apresentar diferentes tipos de letras (cursiva, impressa, maiúscula, minúscula).
  • Exibir exemplos em cartazes.

• Desenvolvimento (30 minutos):
  • Atividade 1: Os alunos devem identificar e classificar as letras em palavras de revistas (15 minutos).
  • Atividade 2: Em duplas, os alunos criam uma palavra usando as diferentes tipologias de letra (15 minutos).

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Compartilhar as palavras criadas e discutir a importância da tipografia.

• Tarefa: Pensar em uma palavra que gostariam de ilustrar na próxima aula.

Aula 2: “Poemas: A Magia das Palavras”

• Objetivos específicos: Ler e interpretar poemas, identificando suas características.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Ler um poema em voz alta, destacando a sonoridade.

• Desenvolvimento (30 minutos):
  • Atividade 1: Análise de um poema projetado, identificando rimas e temas (15 minutos).
  • Atividade 2: Em grupos, os alunos escolhem um poema e discutem sua interpretação (15 minutos).

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Conversar sobre as diferentes interpretações dos poemas lidos.

• Tarefa: Escolher um verso do poema que mais gostaram para ilustrar.

Aula 3: “Poema em Grupo: Criando Juntos!”

• Objetivos específicos: Produzir um poema em conjunto, utilizando rimas e sonoridades.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Revisar o conceito de rima e sonoridade.

• Desenvolvimento (30 minutos):
  • Atividade 1: Coletivamente, criar um poema, com cada aluno contribuindo com uma linha (15 minutos).
  • Atividade 2: Ilustrar o poema produzido em grupos (15 minutos).

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Ler o poema em voz alta e discutir as ilustrações.

• Tarefa: Preparar uma apresentação do poema para a próxima aula.

Aula 4: “Canções e Cantigas: O Som da Cultura”

• Objetivos específicos: Explorar canções e cantigas populares, identificando refrões.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Ouvir uma canção popular e discutir suas partes (estrofes e refrão).

• Desenvolvimento (30 minutos):
  • Atividade 1: Ouvir uma cantiga e identificar o refrão (15 minutos).
  • Atividade 2: Em duplas, criar uma nova canção com refrão (15 minutos).

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Apresentar as canções criadas.

• Tarefa: Pensar em uma cantiga que gostariam de compartilhar na próxima aula.

Aula 5: “Narradores: Quem Conta a História?”

• Objetivos específicos: Trabalhar com narradores em textos, diferenciando suas vozes.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Explicar o que é um narrador e os tipos (primeira e terceira pessoa).

• Desenvolvimento (30 minutos):
  • Atividade 1: Ler um trecho de um conto e identificar o narrador (15 minutos).
  • Atividade 2: Em grupos, reescrever um pequeno trecho com um narrador diferente (15 minutos).

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Compartilhar as reescritas e discutir as mudanças.

• Tarefa: Preparar um pequeno relato para a próxima aula.

Aula 6: “Dicionário Ilustrado: Palavras com Imagens”

• Objetivos específicos: Criar um dicionário ilustrado com palavras de poemas e canções.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Mostrar exemplos de dicionários ilustrados e suas características.

• Desenvolvimento (30 minutos):
  • Atividade 1: Escolher palavras dos poemas e canções trabalhadas para ilustrar (15 minutos).
  • Atividade 2: Produzir uma página do dicionário ilustrado (15 minutos).

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Apresentar algumas páginas do dicionário.

• Tarefa: Finalizar as páginas do dicionário para a próxima aula.

Aula 7: “Leitura Multimodal: A Grande Apresentação”

• Objetivos específicos: Apresentar produções e realizar uma leitura multimodal das obras criadas.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Relembrar as produções feitas ao longo da sequência.

• Desenvolvimento (30 minutos):
  • Apresentação dos poemas, canções e dicionários ilustrados por grupos (20 minutos).
  • Discussão sobre o que aprenderam e gostaram (10 minutos).

• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Refletir sobre a importância da leitura e escrita em diferentes formas.

• Tarefa: Pensar em um novo poema ou canção que gostariam de criar no futuro.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, qualidade das produções textuais e orais, capacidade de trabalhar em grupo, criatividade nas ilustrações.
• Instrumentos: Observação direta, produção de textos, apresentação oral.
• Avaliação formativa: Acompanhamento da participação e engajamento nas aulas.
• Avaliação somativa: Análise das produções finais e apresentações.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de criação de um livro de poemas e canções da turma.
• Incentivar os alunos a criar um mural com as palavras do dicionário ilustrado para expor na escola.
• Organizar uma roda de leitura onde os alunos possam compartilhar suas produções com outras turmas.