SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC
📚 Sequência Didática: Meus brinquedos favoritos — Vocabulário em inglês e expressão de preferências
1. Apresentação da Sequência
Tema central: Meus brinquedos favoritos — Vocabulário em inglês e expressão de preferências.
Justificativa pedagógica: O ensino de vocabulário em inglês, especialmente relacionado a brinquedos favoritos, é fundamental para o desenvolvimento da comunicação e expressão de preferências das crianças. Através de atividades lúdicas e criativas, os alunos poderão se familiarizar com o novo vocabulário e aprender a utilizá-lo em contextos significativos.
Objetivos gerais: Desenvolver o vocabulário relacionado a brinquedos e a capacidade de expressar preferências em inglês, promovendo a interação e o uso da língua de forma prática e divertida.
2. Objetivos de Aprendizagem
- Objetivos gerais:
- Aprender e utilizar vocabulário relacionado a brinquedos em inglês.
- Expressar preferências utilizando estruturas simples em inglês.
- Objetivos específicos:
- Aula 1: Identificar e nomear diferentes brinquedos em inglês.
- Aula 2: Usar frases simples para expressar gostos e preferências.
- Aula 3: Criar um jogo de memorização com os brinquedos e suas preferências.
- Aula 4: Apresentar oralmente os brinquedos favoritos e as respectivas preferências.
3. Habilidades BNCC
- (EF15LP01): Identificar e usar palavras e expressões em língua inglesa em diferentes contextos.
4. Recursos e Materiais
- Cartões ilustrativos de brinquedos
- Música em inglês sobre brinquedos
- Materiais para jogo (papel, canetas, tesoura)
- Quadro branco e marcadores
- Tablets ou computadores (se disponíveis) para jogos online
- Fichas de atividades impressas
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Brinquedos em Inglês
- Objetivos específicos desta aula: Identificar e nomear diferentes brinquedos em inglês.
- Duração: 45 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Iniciar a aula com a música “Toy Song” em inglês.
- Perguntar aos alunos sobre seus brinquedos favoritos e anotar algumas respostas no quadro.
- Desenvolvimento (30 minutos):
- Atividade 1 (15 minutos): Apresentar cartões ilustrativos de brinquedos. Cada aluno deve escolher um cartão e dizer o nome do brinquedo em inglês.
- Atividade 2 (15 minutos): Realizar um jogo de “Simon Says” utilizando os brinquedos. Exemplo: “Simon says touch the teddy bear.”
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Pedir que os alunos compartilhem o nome de um brinquedo que aprenderam. Registrar no quadro.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Os alunos devem desenhar seu brinquedo favorito e escrever o nome em inglês.
- Metodologia ativa utilizada nesta aula: Sala invertida (os alunos trazem conhecimento prévio sobre os brinquedos).
Aula 2: Expressando Preferências
- Objetivos específicos desta aula: Usar frases simples para expressar gostos e preferências.
- Duração: 45 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Relembrar os brinquedos da aula anterior. Perguntar: “What is your favorite toy?” e ensinar a estrutura “My favorite toy is…”.
- Desenvolvimento (30 minutos):
- Atividade 1 (15 minutos): Em duplas, os alunos praticam a estrutura “My favorite toy is…” com os brinquedos que desenharam.
- Atividade 2 (15 minutos): Criar um mural de preferências. Cada aluno coloca seu desenho e escreve a frase embaixo.
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Alunos compartilham suas frases com a turma.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pesquisar um brinquedo novo e anotar o nome em inglês.
- Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) — mural de preferências.
Aula 3: Jogo da Memória dos Brinquedos
- Objetivos específicos desta aula: Criar um jogo de memorização com os brinquedos e suas preferências.
- Duração: 45 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Relembrar os brinquedos e preferências. Discutir a importância de lembrar as palavras em inglês.
- Desenvolvimento (30 minutos):
- Atividade 1 (15 minutos): Dividir a turma em grupos e cada grupo cria um conjunto de cartões (um com a imagem do brinquedo e outro com o nome em inglês).
- Atividade 2 (15 minutos): Jogar o jogo da memória. Os alunos devem formar pares (imagem + nome) e dizer a frase “My favorite toy is…” quando encontrarem um par.
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Discutir quais brinquedos foram mais difíceis de lembrar.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Preparar uma apresentação sobre seu brinquedo favorito.
- Metodologia ativa utilizada nesta aula: Rotação por estações — os grupos rotacionam entre diferentes atividades.
Aula 4: Apresentando Nossos Brinquedos Favoritos
- Objetivos específicos desta aula: Apresentar oralmente os brinquedos favoritos e as respectivas preferências.
- Duração: 45 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Fazer uma breve revisão das aulas anteriores e das frases que aprenderam.
- Desenvolvimento (30 minutos):
- Atividade 1 (15 minutos): Cada aluno apresenta seu brinquedo favorito para a turma, utilizando a estrutura “My favorite toy is…”.
- Atividade 2 (15 minutos): Criar um pequeno painel com as apresentações, onde cada aluno anota o que mais gostou das apresentações dos colegas.
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Discussão sobre as preferências e o que aprenderam sobre os brinquedos uns dos outros.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Refletir sobre como podem usar o inglês em outras situações do dia a dia.
- Metodologia ativa utilizada nesta aula: Role-play — apresentações orais.
6. Avaliação
- Critérios:
- Participação nas atividades em grupo.
- Capacidade de expressar preferências em inglês.
- Criatividade nas atividades (desenhos e apresentações).
- Instrumentos:
- Observação direta durante as atividades.
- Avaliação das apresentações orais.
- Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as aulas.
- Avaliação somativa: Avaliação final baseada nas apresentações e participação.
7. Extensões e Aprofundamento
- Criar um projeto de “Brinquedo do Futuro”, onde os alunos desenham e apresentam como seria um brinquedo inovador e sua utilização em inglês.
- Explorar músicas e histórias em inglês que envolvam brinquedos e suas histórias.
- Organizar um “Dia dos Brinquedos”, onde os alunos trazem seus brinquedos e praticam o vocabulário aprendido em jogos e interações.