1. Apresentação da Sequência

Tema central: Brasil República: O poder das oligarquias, a política do café com leite, movimentos sociais e resistência.
Justificativa pedagógica: Esta sequência didática visa proporcionar aos alunos uma compreensão crítica do período republicano no Brasil, destacando a influência das oligarquias, as dinâmicas sociais e a resistência dos movimentos sociais. A proposta busca conectar os conteúdos históricos com a realidade contemporânea, estimulando o pensamento crítico e a participação ativa dos alunos.
Objetivos gerais: Fixar conteúdos históricos e promover a análise crítica sobre os impactos das oligarquias e dos movimentos sociais na formação da sociedade brasileira.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos específicos

• Aula 1: Compreender a relação entre as oligarquias e a política do café com leite no Brasil República.
• Aula 2: Analisar os movimentos sociais que surgiram em resposta às oligarquias e discutir suas implicações.

3. Habilidades BNCC

• (EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.
• (EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana identificando particularidades da história local e regional até 1954.
• (EF09HI09) Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais.

4. Recursos e Materiais

• Livro didático de História
• Quadro branco e marcadores
• Projetor multimídia (se disponível)
• Folhas de atividades impressas
• Recursos audiovisuais (vídeos curtos sobre o tema)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Oligarquias e a Política do Café com Leite”

• Objetivos específicos desta aula: Compreender a influência das oligarquias na política brasileira durante a República e a relação com a economia do café.
• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que os alunos já conhecem sobre a República no Brasil.
• Perguntar: “Como vocês acham que o café influenciou a política no Brasil?”.
• Anotar as respostas no quadro para referência.

#### Desenvolvimento (25 minutos)

1. Exposição Teórica (10 minutos):

• Apresentar os conceitos de oligarquias e a política do café com leite.
• Utilizar o livro didático para leitura de trechos relevantes.
• Mostrar um vídeo curto (3-5 minutos) que ilustre o contexto histórico.

1. Atividade em Grupo (15 minutos):

• Dividir a turma em grupos de 4-5 alunos.
• Cada grupo deve discutir e elaborar uma linha do tempo com os principais eventos da política do café com leite.
• Fornecer folhas de papel e canetas coloridas para que eles possam ilustrar a linha do tempo.
• Ao final, cada grupo apresenta brevemente sua linha do tempo.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Reunir os grupos e fazer uma síntese dos principais pontos discutidos.
• Perguntar a cada grupo qual foi o aspecto mais surpreendente que aprenderam.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pedir que os alunos leiam um capítulo do livro didático sobre movimentos sociais e resistência no Brasil República.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Roda de conversa e atividades em grupo.

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Aula 2: “Movimentos Sociais e Resistência”

• Objetivos específicos desta aula: Analisar os movimentos sociais que surgiram em resposta às oligarquias e discutir suas implicações.
• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar a aula com uma rápida revisão da aula anterior, perguntando o que os alunos lembram sobre as oligarquias e a política do café com leite.
• Introduzir o tema dos movimentos sociais, questionando: “Quais movimentos vocês acham que surgiram como resposta à opressão das oligarquias?”.

#### Desenvolvimento (25 minutos)

1. Exposição Teórica (10 minutos):

• Apresentar os principais movimentos sociais da época, como a Revolta da Vacina e a Revolução de 1930, utilizando o livro didático como referência.
• Mostrar um vídeo curto (3-5 minutos) sobre a importância dos movimentos sociais.

1. Debate em Duplas (15 minutos):

• Formar duplas e propor um debate sobre a seguinte questão: “Os movimentos sociais foram eficazes na luta contra as oligarquias?”.
• Cada dupla deve preparar argumentos a favor e contra.
• Após 10 minutos, reunir a turma e permitir que algumas duplas compartilhem seus pontos de vista.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Fazer uma síntese dos argumentos apresentados durante o debate, destacando as diferentes perspectivas.
• Encorajar os alunos a refletirem sobre a importância da resistência e da luta por direitos.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pedir que os alunos escrevam uma breve reflexão sobre a importância dos movimentos sociais na atualidade, conectando com o que aprenderam.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Debate em duplas.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades em grupo, qualidade das linhas do tempo e contribuições no debate.
• Instrumentos: Observação direta, autoavaliação dos alunos sobre sua participação e envolvimento nas atividades.
• Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as aulas.
• Avaliação somativa: Reflexão escrita sobre a importância dos movimentos sociais.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de pesquisa onde os alunos possam investigar um movimento social específico, apresentando suas descobertas para a turma.
• Sugestão de visita a um museu ou centro cultural que aborde a história da República no Brasil.
• Incentivar a criação de um mural na escola sobre a resistência e os movimentos sociais brasileiros, envolvendo outros alunos.