SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: Variações linguísticas, frase, oração, período, adjetivos,pronomes, conjunções,coesão , coerência

🎓 Etapa: Ensino Médio📚 Série: 1ª série📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: 1 A e B📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 50 minutos📆 Gerado: 21/05/2026

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Variações Linguísticas e Estruturas Textuais”, abordando aspectos como frase, oração, período, adjetivos, pronomes, conjunções, coesão e coerência. A justificativa pedagógica para a escolha desse tema está na importância de compreender as nuances da língua portuguesa, suas variações e a estrutura dos textos, o que é fundamental para a formação crítica e reflexiva do estudante no Ensino Médio. Os objetivos gerais incluem promover a análise crítica e a produção textual adequada, preparando os alunos para o ENEM, vestibulares e o mundo profissional.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Compreender e aplicar as classes gramaticais em diferentes contextos.
Analisar e produzir textos coerentes e coesos.

Objetivos Específicos por Aula

Aula 1: Introduzir as variações linguísticas e a importância da norma padrão.
Aula 2: Identificar e diferenciar frase, oração e período.
Aula 3: Explorar o uso de adjetivos e pronomes em textos.
Aula 4: Compreender o papel das conjunções na coesão textual.
Aula 5: Analisar a coesão e coerência em textos diversos.
Aula 6: Produzir um texto curto utilizando as estruturas estudadas.
Aula 7: Revisar e editar textos para melhorar a coesão e coerência.
Aula 8: Realizar uma pesquisa sobre variações linguísticas.
Aula 9: Apresentar os resultados da pesquisa em formato de infográfico.
Aula 10: Reflexão sobre a importância da língua e suas variações em contextos sociais.

3. Habilidades BNCC

(EM13LP03) Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade.
(EM13LP07) Analisar marcas que expressam a posição do enunciador.
(EM13LP10) Analisar o fenômeno da variação linguística em seus diferentes níveis.
(EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto.
(EM13LP34) Produzir textos para a divulgação do conhecimento.
(EM13LP12) Selecionar informações de fontes confiáveis para a produção textual.

4. Recursos e Materiais

Quadro branco e marcadores
Projetor multimídia
Computadores ou tablets com acesso à internet
Material impresso sobre variações linguísticas, gramática e exemplos de textos
Ferramentas de edição de texto
Materiais para apresentação (papel, canetas, etc.)
Acesso a plataformas de criação de infográficos (ex: Canva)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Variações Linguísticas e Norma Padrão

Objetivos específicos: Introduzir o conceito de variações linguísticas e discutir a norma padrão.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Dinâmica de grupo sobre como falam os alunos em diferentes contextos (família, escola, amigos).
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação sobre variações linguísticas (dialetos, socioletos, etc.).
2. Discussão em duplas sobre a importância da norma padrão e variações.

Fechamento/Síntese (10 min): Alunos compartilham suas reflexões sobre a norma padrão e suas variações.
Tarefa: Pesquisar exemplos de variações linguísticas em suas comunidades.
Metodologia ativa: Sala invertida — alunos trazem exemplos para discussão.

Aula 2: Frase, Oração e Período

Objetivos específicos: Identificar e diferenciar entre frase, oração e período.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisão da tarefa anterior.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explanação teórica sobre frases, orações e períodos.
2. Atividade em grupos: Identificar frases, orações e períodos em textos fornecidos.

Fechamento/Síntese (10 min): Apresentação dos grupos sobre suas descobertas.
Tarefa: Criar frases e orações a partir de um tema proposto.
Metodologia ativa: Rotação por estações — cada grupo passa por um texto diferente.

Aula 3: Adjetivos e Pronomes

Objetivos específicos: Explorar o uso de adjetivos e pronomes em textos.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Jogo de adjetivos — descrever colegas.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação sobre a função dos adjetivos e pronomes.
2. Atividade prática: Analisar um texto e identificar adjetivos e pronomes.

Fechamento/Síntese (10 min): Discussão sobre a importância dos adjetivos e pronomes na construção de sentido.
Tarefa: Escrever um pequeno texto utilizando pelo menos cinco adjetivos e três pronomes.
Metodologia ativa: Aprendizagem baseada em projetos (ABP).

Aula 4: Conjunções e Coesão Textual

Objetivos específicos: Compreender o papel das conjunções na coesão textual.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisão sobre adjetivos e pronomes.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação teórica sobre conjunções.
2. Atividade em grupos: Criar frases usando diferentes conjunções e apresentá-las.

Fechamento/Síntese (10 min): Reflexão sobre como as conjunções ajudam na ligação de ideias.
Tarefa: Reescrever um texto curto, adicionando conjunções para melhorar a coesão.
Metodologia ativa: Gamificação — jogo de cartas com conjunções.

Aula 5: Coesão e Coerência Textual

Objetivos específicos: Analisar a coesão e coerência em textos diversos.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre a tarefa anterior.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação sobre coesão e coerência.
2. Análise de textos em grupos, destacando elementos de coesão e coerência.

Fechamento/Síntese (10 min): Discussão em plenário sobre as análises realizadas.
Tarefa: Escolher um texto e identificar elementos de coesão e coerência.
Metodologia ativa: Sala de aula invertida — alunos trazem textos para análise.

Aula 6: Produção Textual

Objetivos específicos: Produzir um texto curto utilizando as estruturas estudadas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisão de coesão e coerência.
Desenvolvimento (30 min):

1. Orientações para a produção de um texto.
2. Tempo para produção individual do texto.

Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar trechos do texto em duplas.
Tarefa: Revisar o texto produzido com base no feedback recebido.
Metodologia ativa: PBL — produção de texto sobre um tema de interesse.

Aula 7: Revisão e Edição de Textos

Objetivos específicos: Revisar e editar textos para melhorar a coesão e coerência.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre a importância da revisão.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação de técnicas de revisão.
2. Atividade: Revisar os textos produzidos na aula anterior em pares.

Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar melhorias realizadas nos textos.
Tarefa: Finalizar o texto para ser apresentado na próxima aula.
Metodologia ativa: Feedback colaborativo.

Aula 8: Pesquisa sobre Variações Linguísticas

Objetivos específicos: Realizar uma pesquisa sobre variações linguísticas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre o que aprenderam nas aulas anteriores.
Desenvolvimento (30 min):

1. Orientações para a pesquisa (fontes, tipos de dados).
2. Trabalho em grupo para coletar dados sobre variações linguísticas.

Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar o que coletaram.
Tarefa: Preparar um infográfico com os dados coletados.
Metodologia ativa: Aprendizagem baseada em projetos (ABP).

Aula 9: Apresentação do Infográfico

Objetivos específicos: Apresentar os resultados da pesquisa em formato de infográfico.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisão do que é um infográfico e sua importância.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação dos infográficos por grupos.
2. Discussão sobre os dados apresentados e suas implicações.

Fechamento/Síntese (10 min): Reflexão sobre o impacto das variações linguísticas.
Tarefa: Escrever uma breve reflexão sobre a apresentação.
Metodologia ativa: Apresentação em formato de feira de ciências.

Aula 10: Reflexão sobre a Língua e suas Variações

Objetivos específicos: Refletir sobre a importância da língua e suas variações em contextos sociais.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Discussão sobre a tarefa anterior.
Desenvolvimento (30 min):

1. Debate sobre preconceitos linguísticos e a diversidade da língua.
2. Atividade em grupos: Propor soluções para respeitar e valorizar as variações linguísticas.

Fechamento/Síntese (10 min): Apresentação das propostas de cada grupo.
Tarefa: Produzir um texto final reflexivo sobre o aprendizado da sequência.
Metodologia ativa: Debate estruturado.

6. Avaliação

Critérios: Participação, produção textual, colaboração em grupo, apresentação.
Instrumentos: Análise de textos produzidos, infográficos, participação nas discussões.
Avaliação formativa: Observação contínua durante as atividades.
Avaliação somativa: Nota final a partir do texto reflexivo e do infográfico apresentado.

7. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema:
- Criação de um blog coletivo onde os alunos possam publicar textos sobre variações linguísticas.
- Organização de um evento cultural onde os alunos apresentem suas pesquisas e reflexões sobre a língua.
- Discussão sobre a influência da mídia na percepção das variações linguísticas.

Essa sequência didática busca desenvolver habilidades essenciais para a comunicação escrita e oral, além de fomentar a reflexão crítica sobre a diversidade linguística no Brasil.