1. Apresentação da Sequência

A sequência didática tem como tema central o “18 de maio (faça bonito)”, em que se busca refletir sobre os valores de Entusiasmo e Felicidade. A proposta é promover um espaço de convivência saudável e respeitoso, onde os alunos possam expressar e compartilhar suas emoções e valores, alinhando-se aos princípios do Ensino Religioso de forma não-confessional. A justificativa pedagógica se baseia na importância de desenvolver habilidades socioemocionais e de convivência, respeitando a diversidade cultural e religiosa, além de fortalecer a empatia entre os alunos.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover a reflexão sobre os valores de entusiasmo e felicidade em diferentes contextos de convivência.
• Fomentar a empatia e o respeito às diferenças culturais e religiosas entre os alunos.

Objetivos Específicos

#### Aula 1

• Identificar os espaços de convivência e discutir a importância de cada um deles.

#### Aula 2

• Reconhecer e compartilhar experiências pessoais relacionadas aos valores de entusiasmo e felicidade.

#### Aula 3

• Explorar símbolos e costumes que representam a felicidade em diferentes culturas e tradições religiosas.

#### Aula 4

• Criar um mural coletivo que represente os valores discutidos e as experiências vivenciadas ao longo da sequência.

3. Habilidades BNCC

• (EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência
• (EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência
• (EF02ER03) Identificar diferentes formas de registro das memórias pessoais, familiares e escolares como fotos, músicas, narrativas e álbuns
• (EF02ER04) Identificar os símbolos presentes nos variados espaços de convivência

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Cartolinas e canetinhas coloridas
• Revistas para recorte de imagens
• Fitas adesivas
• Música alegre para ambientação
• Projetor (opcional)
• Materiais de desenho (lápis, lápis de cor, giz de cera)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Espaços de Convivência”

• Objetivos específicos: Identificar os diferentes espaços de convivência e discutir sua importância.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar a aula com uma música alegre. Perguntar aos alunos sobre os lugares onde costumam se reunir com amigos e familiares.
  • Registrar as respostas no quadro, criando uma lista de espaços de convivência (ex.: escola, casa, parque).

• Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir a turma em duplas e pedir que discutam sobre um espaço de convivência que considerem importante. (10 min)
2. Cada dupla deve desenhar ou criar uma colagem sobre o espaço escolhido, utilizando cartolina e recortes de revistas. (15 min)
3. As duplas apresentam suas produções para a turma, explicando a importância do espaço de convivência escolhido. (5 min)

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Perguntar aos alunos como se sentem nesses espaços e anotar algumas palavras no quadro.
  • Reforçar a importância de respeitar e valorizar esses espaços.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos tragam uma foto de um momento feliz em um espaço de convivência para a próxima aula.

Aula 2: “Momentos de Felicidade”

• Objetivos específicos: Reconhecer e compartilhar experiências pessoais relacionadas aos valores de entusiasmo e felicidade.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar a aula perguntando aos alunos sobre a foto que trouxeram e o que ela representa para eles.
  • Criar um clima de acolhimento e empatia, destacando a importância de compartilhar alegrias.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Cada aluno compartilha sua foto e conta uma breve história sobre o momento feliz que representa. (20 min)
2. Após as apresentações, discutir em grupo o que faz esses momentos serem especiais e como o entusiasmo e a felicidade estão presentes. (10 min)

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Coletar algumas palavras que os alunos usaram para descrever a felicidade e registrá-las no quadro.
  • Refletir sobre como esses momentos podem ser compartilhados e multiplicados.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos pensem em símbolos que representam felicidade em diferentes culturas.

Aula 3: “Símbolos da Felicidade”

• Objetivos específicos: Explorar símbolos e costumes que representam a felicidade em diferentes culturas e tradições religiosas.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar a aula com uma breve explicação sobre o que são símbolos e sua importância nas culturas.
  • Perguntar aos alunos se conhecem algum símbolo que represente a felicidade.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir a turma em grupos e distribuir revistas para que pesquisem e recortem imagens de símbolos que considerem representativos da felicidade. (15 min)
2. Cada grupo apresenta suas escolhas e explica por que acredita que esses símbolos representam a felicidade em suas culturas. (15 min)

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reforçar a ideia de que a felicidade pode ser expressa de diferentes maneiras, dependendo da cultura.
  • Pedir que os alunos pensem em como podem aplicar esses símbolos em suas vidas.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Solicitar que cada aluno traga um objeto ou desenho que represente a felicidade para a próxima aula.

Aula 4: “Mural da Felicidade”

• Objetivos específicos: Criar um mural coletivo que represente os valores discutidos e as experiências vivenciadas ao longo da sequência.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Relembrar as aulas anteriores e os conceitos de entusiasmo e felicidade.
  • Explicar que nesta aula, criarão um mural coletivo para representar esses valores.

• Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir a turma em grupos e distribuir materiais (cartolinas, canetinhas, fitas adesivas). (5 min)
2. Cada grupo deve montar uma parte do mural, utilizando os símbolos, imagens e objetos que trouxeram, além de incluir palavras que representem a felicidade. (20 min)
3. Montar o mural na parede da sala, permitindo que todos contribuam. (5 min)

• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Fazer uma roda de conversa sobre o que aprenderam ao longo da sequência e como podem aplicar esses valores no dia a dia.
  • Destacar a importância de manter a empatia e o respeito nos espaços de convivência.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, envolvimento nas discussões, criatividade nas produções e capacidade de trabalhar em grupo.
• Instrumentos: Observação direta, análise das produções (desenhos, colagens e o mural) e feedback oral.
• Avaliação Formativa: Durante as aulas, o professor deve observar a participação dos alunos e fazer intervenções para esclarecer dúvidas e estimular reflexões.
• Avaliação Somativa: O mural final será avaliado em relação à criatividade, inclusão dos valores discutidos e colaboração entre os alunos.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de “Dia da Felicidade” na escola, onde os alunos possam apresentar suas pesquisas sobre diferentes culturas e suas celebrações da felicidade.
• Criar um livro coletivo com as histórias e símbolos que os alunos compartilharam, promovendo a leitura e a escrita.