1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a Criação de Territórios de Aprendizagem. A proposta é favorecer o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais das crianças, promovendo interações significativas em um ambiente seguro e acolhedor. Essa abordagem é essencial para a formação de vínculos afetivos e para a exploração do mundo ao redor, utilizando brincadeiras e atividades sensoriais que favorecem a aprendizagem através da experiência.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover interações entre as crianças e adultos, favorecendo o desenvolvimento social e emocional.
• Estimular a comunicação de necessidades, desejos e emoções.

Objetivos Específicos

Aula 1: Descobrindo o Espaço

• Estimular a exploração do ambiente de forma livre e segura.

Aula 2: Brincando com os Sons

• Incentivar a comunicação através de sons e gestos.

Aula 3: Movimentos e Emoções

• Promover a expressão corporal e a identificação de emoções.

Aula 4: Juntos na Brincadeira

• Desenvolver a cooperação e o compartilhamento durante as brincadeiras.

3. Habilidades BNCC

• (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços materiais, objetos e brinquedos.
• (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções utilizando gestos, balbucios e palavras.
• (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
• (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
• (EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
• (EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

4. Recursos e Materiais

• Brinquedos sensoriais (bolas, objetos de diferentes texturas)
• Instrumentos musicais simples (chocalhos, tambores)
• Materiais para colagem (papéis coloridos, tesouras sem ponta, cola)
• Tapete macio ou colchonetes
• Espelho grande e seguro
• Fantoches ou bonecos
• Materiais para atividades com água (bandejas, copos plásticos)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo o Espaço

• Objetivos específicos: Estimular a exploração do ambiente de forma livre e segura.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Receber as crianças com músicas suaves, incentivando os pais a interagirem. Fazer uma roda de conversa rápida, perguntando sobre o que elas veem ao seu redor.
• Desenvolvimento (20 min):
  • Atividade 1 (10 min): Exploração livre do espaço. As crianças podem se movimentar e brincar com os brinquedos disponíveis. Os educadores devem observar e interagir, reforçando a comunicação.
  • Atividade 2 (10 min): Brincadeira de “Esconde-Esconde” com objetos. Um educador esconde um brinquedo e as crianças devem encontrá-lo, estimulando a exploração do ambiente.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reunir as crianças para conversar sobre o que elas acharam do espaço. Incentivar o uso de gestos e balbucios para expressar suas emoções.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que as crianças tragam um objeto familiar (brinquedo ou livro) para a próxima aula.

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Aula 2: Brincando com os Sons

• Objetivos específicos: Incentivar a comunicação através de sons e gestos.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Iniciar com uma roda de conversa sobre os objetos que trouxeram. Cada criança pode mostrar e fazer um som com seu objeto.
• Desenvolvimento (20 min):
  • Atividade 1 (10 min): Brincadeira com instrumentos musicais. As crianças podem tocar os instrumentos e imitar sons de animais, promovendo a interação e a comunicação.
  • Atividade 2 (10 min): Jogo de “Eco”. O educador faz um som e as crianças devem repetir. Isso estimula a atenção e o desenvolvimento da linguagem.

• Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre os sons que mais gostaram. Incentivar as crianças a expressarem suas preferências através de gestos e balbucios.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que as crianças pensem em um movimento que gostam de fazer.

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Aula 3: Movimentos e Emoções

• Objetivos específicos: Promover a expressão corporal e a identificação de emoções.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Iniciar com uma roda de conversa sobre os movimentos que as crianças gostam de fazer. Incentivar a demonstração de alguns desses movimentos.
• Desenvolvimento (20 min):
  • Atividade 1 (10 min): Brincadeira de “Imitação”. O educador faz um movimento e as crianças devem imitar, identificando emoções que podem estar associadas (feliz, triste, bravo).
  • Atividade 2 (10 min): Dança livre com músicas animadas, permitindo que as crianças expressem suas emoções através do movimento.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reunir as crianças para conversarem sobre como se sentiram durante a dança e os movimentos. Incentivar a comunicação com gestos.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Sugerir que as crianças pensem em uma brincadeira que gostam de fazer juntas.

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Aula 4: Juntos na Brincadeira

• Objetivos específicos: Desenvolver a cooperação e o compartilhamento durante as brincadeiras.
• Duração: 30 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Conversar sobre as brincadeiras que as crianças gostam de fazer em grupo. Estimular a troca de ideias.
• Desenvolvimento (20 min):
  • Atividade 1 (10 min): Brincadeira de “Passa o Objeto”. As crianças devem passar um objeto entre si, falando o nome do objeto e expressando como se sentem ao compartilhar.
  • Atividade 2 (10 min): Montagem de um grande quebra-cabeça ou colagem em grupo, incentivando a colaboração e o trabalho em equipe.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reunir as crianças para compartilhar como se sentiram ao brincar juntas e o que aprenderam sobre cooperação. Estimular a comunicação com gestos e balbucios.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Não há tarefa, mas incentivar o compartilhamento de experiências de brincadeiras em casa.

6. Avaliação

A avaliação será formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças em cada atividade. Os critérios incluirão:

• Interação com os colegas e adultos.
• Comunicação de emoções e necessidades.
• Participação nas atividades propostas.
• Compreensão das dinâmicas de grupo.

7. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: criar um mural de sentimentos onde as crianças podem colar imagens que representam emoções.
• Projetos complementares: realizar uma apresentação ao final da sequência para os pais, onde as crianças podem mostrar o que aprenderam através de danças e músicas.