1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática tem como tema central “Sustentabilidade e Desenvolvimento Sustentável”, abordando a importância da conscientização sobre práticas sustentáveis e a redução dos impactos ambientais. A proposta é desenvolver atividades que incentivem os alunos a refletirem sobre suas ações e a buscarem soluções criativas para problemas ambientais. As aulas utilizarão metodologias ativas, favorecendo o aprendizado colaborativo e o uso de tecnologia.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Promover a conscientização sobre sustentabilidade e desenvolvimento sustentável, incentivando práticas que minimizem os impactos ambientais.

Objetivos Específicos:

• Aula 1: Identificar e classificar fontes de energia, discutindo seu impacto ambiental.
• Aula 2: Construir circuitos elétricos simples, relacionando-os ao consumo de energia e sustentabilidade.
• Aula 3: Analisar o consumo de eletrodomésticos e propor ações para otimização do uso de energia.
• Aula 4: Elaborar campanhas de conscientização sobre práticas sustentáveis, apresentando soluções para a comunidade.

3. Habilidades BNCC

• (EF08CI01) Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em residências, comunidades ou cidades.
• (EF08CI02) Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e compará-los a circuitos elétricos residenciais.
• (EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência e tempo médio de uso.
• (EF08CI05) Propor ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica em sua escola e/ou comunidade.
• (EF08CI06) Discutir e avaliar usinas de geração de energia elétrica e seus impactos socioambientais.

4. Recursos e Materiais

• Notebooks
• Data show
• Materiais para construção de circuitos elétricos (pilhas, fios, lâmpadas)
• Calculadoras
• Apostilas sobre fontes de energia e eficiência energética
• Materiais para cartazes (papel, canetas, tesoura, cola)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Fontes de Energia e seu Impacto

• Objetivos específicos: Identificar e classificar fontes de energia renováveis e não renováveis, discutindo seus impactos ambientais.
• Duração: 1 hora

#### Introdução/Acolhimento (10 min)

• Iniciar com uma roda de conversa sobre o que os alunos entendem por sustentabilidade.
• Apresentar o tema da aula e os objetivos.

#### Desenvolvimento (40 min)

1. Exposição teórica (15 min):

• Apresentar diferentes fontes de energia (renováveis e não renováveis) usando slides.
• Discutir os impactos ambientais de cada tipo de energia.

1. Atividade em grupo (25 min):

• Dividir a turma em grupos de 4.
• Cada grupo recebe uma fonte de energia para pesquisar (ex: solar, eólica, carvão, petróleo).
• Usar os notebooks para coletar informações e preparar uma breve apresentação.

#### Fechamento/Síntese (10 min)

• Cada grupo apresenta suas descobertas.
• Discutir como a escolha das fontes de energia pode impactar o meio ambiente.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pesquisar sobre circuitos elétricos utilizados em casa e seus consumos.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Roda de conversa e pesquisa em grupo.

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Aula 2: Construindo Circuitos Elétricos

• Objetivos específicos: Construir circuitos elétricos simples e relacioná-los ao consumo de energia.
• Duração: 1 hora

#### Introdução/Acolhimento (10 min)

• Retomar a aula anterior, perguntando o que aprenderam sobre fontes de energia.
• Introduzir a importância da eletricidade em nossas vidas.

#### Desenvolvimento (40 min)

1. Construção de circuitos (30 min):

• Dividir a turma em grupos e distribuir os materiais (pilhas, fios, lâmpadas).
• Cada grupo deve construir um circuito simples e testar seu funcionamento.
• Orientar sobre a comparação entre os circuitos construídos e os que utilizam em casa.

1. Discussão (10 min):

• Debater como o tipo de circuito e os aparelhos utilizados influenciam o consumo de energia.

#### Fechamento/Síntese (10 min)

• Reforçar a conexão entre circuitos elétricos e o consumo de energia nas casas.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Calcular o consumo de um eletrodoméstico com base em sua potência e tempo de uso.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Aprendizagem baseada em projetos (ABP).

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Aula 3: Calculando o Consumo de Eletrodomésticos

• Objetivos específicos: Calcular o consumo de eletrodomésticos e propor ações para otimização do uso de energia.
• Duração: 1 hora

#### Introdução/Acolhimento (10 min)

• Perguntar aos alunos sobre os eletrodomésticos que utilizam em casa e seus consumos.

#### Desenvolvimento (40 min)

1. Cálculo do consumo (20 min):

• Explicar como calcular o consumo usando a fórmula:

onde ( C ) é o consumo em kWh, ( P ) é a potência em kW e ( t ) é o tempo em horas.

• Exemplo: Se uma lâmpada de 60W (0.06 kW) é utilizada por 5 horas, o consumo é:

1. Atividade prática (20 min):

• Cada aluno calcula o consumo de um eletrodoméstico que usam em casa.
• Discutir em grupos as implicações dos resultados e como podem reduzir o consumo.

#### Fechamento/Síntese (10 min)

• Compartilhar os resultados e discutir ações para otimização do uso de energia.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Criar um cartaz com propostas de ações sustentáveis para a escola.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Gamificação, com um jogo de perguntas sobre consumo de energia.

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Aula 4: Campanha de Conscientização

• Objetivos específicos: Elaborar campanhas de conscientização sobre práticas sustentáveis.
• Duração: 1 hora

#### Introdução/Acolhimento (10 min)

• Retomar o que aprenderam nas aulas anteriores sobre energia e sustentabilidade.

#### Desenvolvimento (40 min)

1. Planejamento da campanha (30 min):

• Dividir a turma em grupos e explicar que cada grupo deve criar uma campanha sobre uma prática sustentável (ex: uso consciente de energia, reciclagem).
• Os grupos devem elaborar cartazes e preparar uma apresentação.

1. Apresentação das campanhas (10 min):

• Cada grupo apresenta sua campanha para a turma.

#### Fechamento/Síntese (10 min)

• Discutir a importância da conscientização e como as ações individuais podem impactar o coletivo.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Reflexão individual sobre o que aprenderam e como podem aplicar em suas vidas.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Rotação por estações, onde os grupos se revezam para apresentar suas ideias.

6. Avaliação

• Diagnóstica (Aula 1): Observação da participação na roda de conversa.
• Formativa (Durante as aulas): Avaliação da participação nas atividades em grupo e na construção de circuitos.
• Somativa (Aula 4): Avaliação das campanhas apresentadas, considerando criatividade, clareza e viabilidade das propostas.

Critérios de Avaliação:

• Participação e engajamento nas atividades (30%)
• Qualidade das apresentações e campanhas (40%)
• Aplicabilidade das propostas sustentáveis (30%)

7. Extensões e Aprofundamento

• Organizar uma feira de ciência onde os alunos podem apresentar suas campanhas e projetos sobre sustentabilidade.
• Realizar visitas a usinas de energia ou projetos de reciclagem na comunidade para observar práticas sustentáveis em ação.