SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: Gênero do substantivo e número do Substantivo, gênero textual e Gramática.

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 4º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: A ,E📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 50 minutos📆 Gerado: 30/05/2026

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é o gênero do substantivo e número do substantivo, além de explorar gêneros textuais e gramática. A proposta visa desenvolver habilidades de leitura e escrita no 4º ano do Ensino Fundamental, promovendo uma compreensão mais profunda da língua portuguesa.

A justificativa pedagógica se baseia na necessidade de formar leitores alfabéticos, desenvolver habilidades de leitura e escrita correta, além de entender a gramática e a ortografia. A sequência didática foi planejada para ser interativa e participativa, considerando o perfil da turma e os recursos disponíveis.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Desenvolver a leitura e a escrita correta em diferentes contextos.
Compreender e aplicar as regras de gramática relacionadas ao gênero e número dos substantivos.

Objetivos Específicos

Identificar e classificar substantivos quanto ao gênero e número.
Produzir textos respeitando as normas de concordância e gênero textual.
Utilizar corretamente acentuação e pontuação em produções textuais.

3. Habilidades BNCC

(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema grafema regulares diretas e contextuais.
(EF04LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV ditongo é reduzida na língua oral em grupos como ai ei ou.
(EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados reconhecendo o significado mais adequado ao contexto da leitura.
(EF04LP04) Usar acento gráfico agudo ou circunflexo em palavras paroxítonas terminadas em i is l r ou ão ãos.
(EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação na leitura e usar na escrita.
(EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo.
(EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo dentro do grupo nominal.
(EF04LP08) Reconhecer e escrever corretamente palavras derivadas com os sufixos agem, oso, eza e izar, isar.
(EF04LP09) Ler e compreender com autonomia boletos, faturas e carnês.
(EF04LP10) Ler e compreender com autonomia cartas pessoais de reclamação e outros textos semelhantes.
(EF04LP11) Planejar e produzir com autonomia cartas pessoais de reclamação.

4. Recursos e Materiais

Livro didático de Língua Portuguesa
Quadro branco e marcadores
Atividades xerocadas (fichas de exercícios)
Cadernos dos alunos
Dicionários
Materiais para atividades em grupo (papel, canetas, etc.)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introduzindo os Substantivos

Objetivos específicos: Identificar e classificar substantivos quanto ao gênero e número.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Iniciar com uma roda de conversa, onde cada aluno traz um substantivo e diz se é masculino ou feminino.
Desenvolvimento (30 min):
- Explicar o que são substantivos e suas classificações (gênero e número).
- Atividade: Entregar uma ficha com substantivos e pedir que os alunos classifiquem em masculino e feminino, singular e plural.

Fechamento/Síntese (10 min): Revisar as classificações e discutir a importância dos substantivos na formação de frases.
Tarefa: Pesquisar em casa cinco substantivos e classificá-los.

Aula 2: Explorando o Gênero dos Substantivos

Objetivos específicos: Identificar as regras de formação do gênero dos substantivos.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Retomar a pesquisa de casa, pedindo que os alunos compartilhem seus substantivos.
Desenvolvimento (30 min):
- Apresentar regras de formação de gênero (ex: palavras terminadas em -o são geralmente masculinas, -a são femininas).
- Atividade: Criar uma tabela no quadro com exemplos e pedir que os alunos completem uma ficha com mais exemplos.

Fechamento/Síntese (10 min): Reforçar as regras apresentadas e fazer uma breve revisão.
Tarefa: Criar uma frase usando substantivos de cada gênero.

Aula 3: Número dos Substantivos

Objetivos específicos: Compreender a formação do plural dos substantivos.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Perguntar aos alunos como se forma o plural de algumas palavras do dia a dia.
Desenvolvimento (30 min):
- Explicar as regras de formação do plural (ex: adição de -s, -es, alterações na forma).
- Atividade: Jogo em duplas onde um aluno diz um substantivo e o outro deve transformar em plural.

Fechamento/Síntese (10 min): Revisar as regras e discutir erros comuns.
Tarefa: Listar 5 substantivos e escrever suas formas no plural.

Aula 4: Gêneros Textuais: Introdução

Objetivos específicos: Identificar diferentes gêneros textuais e suas características.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentar exemplos de diferentes gêneros textuais (contos, cartas, poemas).
Desenvolvimento (30 min):
- Discutir as características de cada gênero apresentado.
- Atividade: Em grupos, os alunos escolhem um gênero e apresentam suas características para a turma.

Fechamento/Síntese (10 min): Resumir as características discutidas e a importância de conhecer gêneros textuais.
Tarefa: Ler um texto de um gênero diferente e anotar suas características.

Aula 5: Produção de Texto: Cartas Pessoais

Objetivos específicos: Planejar e produzir uma carta pessoal.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a importância das cartas e suas partes.
Desenvolvimento (30 min):
- Explicar a estrutura de uma carta pessoal (data, saudação, corpo, despedida).
- Atividade: Planejar a carta em duplas, decidindo o tema e o destinatário.

Fechamento/Síntese (10 min): Discutir a importância da clareza e da estrutura na escrita.
Tarefa: Escrever a primeira versão da carta.

Aula 6: Revisão e Edição da Carta

Objetivos específicos: Revisar e editar a carta escrita.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Retomar o que foi aprendido sobre a estrutura da carta.
Desenvolvimento (30 min):
- Orientar os alunos a revisarem suas cartas, buscando erros de concordância e ortografia.
- Atividade: Trocar cartas com um colega para feedback.

Fechamento/Síntese (10 min): Discutir a importância da revisão na produção textual.
Tarefa: Fazer as correções necessárias na carta.

Aula 7: Pontuação na Escrita

Objetivos específicos: Identificar e usar corretamente os sinais de pontuação.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Perguntar aos alunos sobre os sinais de pontuação que conhecem.
Desenvolvimento (30 min):
- Explicar a função de diferentes sinais de pontuação.
- Atividade: Exercícios práticos em que os alunos devem pontuar frases corretamente.

Fechamento/Síntese (10 min): Revisar as regras de pontuação discutidas.
Tarefa: Criar cinco frases usando diferentes sinais de pontuação.

Aula 8: Concordância entre Substantivos, Artigos e Adjetivos

Objetivos específicos: Identificar e usar a concordância entre substantivos, artigos e adjetivos.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o que é concordância e sua importância.
Desenvolvimento (30 min):
- Explicar as regras de concordância entre substantivos, artigos e adjetivos.
- Atividade: Criar frases em grupos, assegurando a concordância correta.

Fechamento/Síntese (10 min): Discutir os erros comuns e a importância da concordância.
Tarefa: Escrever cinco frases respeitando a concordância.

Aula 9: Aplicando o Conhecimento em Textos

Objetivos específicos: Ler e interpretar textos de diferentes gêneros e aplicar o conhecimento de gramática.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Ler um texto em grupo e discutir suas características.
Desenvolvimento (30 min):
- Atividade: Dividir a turma em grupos para ler diferentes textos e identificar gênero, substantivos, e concordância.

Fechamento/Síntese (10 min): Apresentar as conclusões de cada grupo sobre os textos lidos.
Tarefa: Escolher um gênero textual e preparar uma apresentação oral sobre suas características.

Aula 10: Avaliação e Apresentação Final

Objetivos específicos: Avaliar o conhecimento adquirido ao longo da sequência.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Explicar a atividade de avaliação final.
Desenvolvimento (30 min):
- Os alunos apresentam suas pesquisas sobre o gênero textual escolhido, incluindo exemplos e características.

Fechamento/Síntese (10 min): Reflexão final sobre o que aprenderam e como podem aplicar no dia a dia.
Tarefa: Nenhuma, é o encerramento da sequência.

6. Avaliação

Avaliação Diagnóstica (Aula 1)

Observação da participação na roda de conversa e na classificação de substantivos.

Avaliação Formativa (Durante o Processo)

Observação das atividades em grupo, feedback nas produções textuais e correções nas cartas.

Avaliação Somativa (Aula 10)

Apresentação final sobre o gênero textual escolhido, considerando:
- Clareza na apresentação.
- Uso correto da gramática.
- Compreensão das características do gênero.

7. Conexões Interdisciplinares

Arte: Produção de ilustrações para as cartas e gêneros textuais.
História: Pesquisa sobre a evolução das cartas e outros gêneros textuais.
Matemática: Uso de gráficos para representar a quantidade de substantivos coletados.

8. Extensões e Aprofundamento

Propor um projeto em que os alunos escrevam e enviem cartas para um amigo ou familiar, promovendo a prática da escrita e a comunicação.
Criação de um mural na escola sobre os gêneros textuais estudados, com exemplares e ilustrações feitas pelos alunos.

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Esta sequência didática visa não apenas o desenvolvimento das habilidades linguísticas, mas também a promoção da criatividade, da colaboração e do prazer pela leitura e escrita.